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本文以中职学校“数控铣削零件加工”课程为例,构建混合式教学模式下的全过程、多方位的学习成果评价指标体系,对学生的学习成果进行评价,分析评价结果,以期为教师因材施教提供数据支撑,帮助学生进一步改进学习,使教学不断持续改进,满足人才培养的需要.
中职院校“数控铣削零件加工”课程的混合式教学学习成果评价研究与实践
【摘 要】
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本文以中职学校“数控铣削零件加工”课程为例,构建混合式教学模式下的全过程、多方位的学习成果评价指标体系,对学生的学习成果进行评价,分析评价结果,以期为教师因材施教提供数据支撑,帮助学生进一步改进学习,使教学不断持续改进,满足人才培养的需要.
【机 构】
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天津职业技术师范大学 天津 300222
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2021年32期
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