【摘 要】
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《论语·述而》中记述了孔子的言论,“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”这句话的常见解释是:教学生,不到他冥思苦想仍无法领会时不去开导;不到他想表达又找不到合适的言辞时不去启发;教学生知识,若对方不能举一反三,就不重复教了.其中关于一隅与三隅的概念以及它们之间关系,古今很多思想家作了不同的注解,目前尚未有人对其进行梳理和深入分析,未能揭示其中的教学思想.
【机 构】
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湖南 湘潭大学碧泉书院 哲学与历史文化学院;江西 南昌工学院马克思主义学院
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《论语·述而》中记述了孔子的言论,“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”这句话的常见解释是:教学生,不到他冥思苦想仍无法领会时不去开导;不到他想表达又找不到合适的言辞时不去启发;教学生知识,若对方不能举一反三,就不重复教了.其中关于一隅与三隅的概念以及它们之间关系,古今很多思想家作了不同的注解,目前尚未有人对其进行梳理和深入分析,未能揭示其中的教学思想.
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