高校学生社团发展现状及对策研究

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  摘要:高校社团是学生“自我管理、自我教育、自我服务”的学生组织,在高校非常活跃。完善高校社团的发展对校园文化建设具有重要意义。学生社团在发展的过程中出现了一系列问题,因此,为了更好地发挥学生社团的作用,为了学生能够在社团中更好地成长,加强对高校社团的管理至关重要。
  关键词:学生社团 现状 对策
  一、高校学生社团发展的重要意义
  (一)有利于丰富校园生活,构建和谐校园文化。学生社团通过开展形式多样的社团活动丰富社团文化和学生的生活,高校社团将很多文化元素融入社团活动中,让学生在社團活动中受到文化的感染和熏陶,有利于构建和谐的校园文化。
  (二)有利于培养合格的社会主义事业建设者和接班人。大学生可以尽情地在社团活动中展示自己,锻炼自己。根据调查显示,每届社团组织毕业的学生都非常优秀,无论是学习成绩还是个人能力都非常突出。因此,在参与社团组织以及参与活动的过程中,能够提升个人能力。
  二、高校学生社团发展现状以及存在的问题
  目前学生社团都在逐渐形成自己的社团文化,组织规模也在不断扩大,总体是向前发展的,但还是存在一些问题。
  (一)数量逐渐增加,质量有待提高。随着高校的不断扩大招生,高校大学生的数量增加,为了丰富广大学生的课余生活和兴趣爱好,高校成立很多新的社团组织,但是这些社团在规模和举办的活动质量上存在很大差异,开展的活动形式单一,学生参与度低,整体质量不高。
  (二)活动质量差,形式主义严重。为了能够吸引更多的学生参与社团活动,社团组织举办各种形式的活动吸引眼球,而活动的质量和效果都不是很好。很多社团组织开展的活动仅仅为了响应上级新的号召,这个活动结束了就再也没有了后续活动,社团活动形式主义严重,活动性不强。
  (三)制度不完善,管理散漫,没有纪律性。学生群体管理起来掌握不好分寸就容易造成集体散漫、没有纪律性,进而也会导致社团活动质量不高,社团凝聚力低。
  (四)社团成员积极性越来越低。现在学生的思想越来越多元化,越来越忠于自己的个性,不喜欢受到束缚,在社团组织中通常会有一些规章制度,在举办活动期间需要牺牲个人时间。因此很多人因不想受到束缚而退出;也有一些同学因为年级的增长和职务的变更积极性变低,对社团不负责任,从而影响整个社团的氛围。
  (五)资金短缺。很多高校存在经费不足的问题。高校自身对于社团活动投入经费较少,加之学生找来的赞助商的经费也是有限的,也就导致社团很难开展大规模的活动。
  三、高校学生社团发展存在问题的原因分析
  (一)学校重视程度低
  高校仍然存在重学术、轻素质教育的现象,没有看到学生社团在提高学生综合素质、学校综合实力方面的重要作用。在指导思想上不认同就会导致管理、物资投入、资金配置和师资力量等方面的问题。
  (二)指导方式存在问题。随着高校的不断发展,学生社团也在不断发展、变化,社团的性质、形式、成员以及组织的活动都日益多元化。如果在指导方法上因循守旧,不能够更好地应对新时代背景下学生社团的新变化,在举办社团活动时只想突破创新,就容易出现疏漏。
  (三)学生思想多元化。随着时代的进步,学生的思想和价值观念越来越多元化,想法也越来越现实,大多数学生只参加对自己有用的活动,只为自身的发展考虑,当自己的目的达到以后便失去积极性,尤其是一些走到管理层的同学,在得到一些有利的东西后便开始自由散漫。还有一些小团体现象的出现,可能出现矛盾或者一个人退出组织同时带走好几个人,这样的现象都不利于组织的发展。
  四、高校学生社团发展的对策
  (一)学校方面。高校要转变理念,重视社团组织在高校的发展和学生在成长过程中的重要性,严格把控数量,加强质量。建立监督机制和评价机制,加大监督力度,建立严格的社团准入制度,适当控制学生社团的规模和跨度,监督社团组织的发展;建立评价机制,对高校的社团组织活动定期评价,提出问题,针对问题解决问题,促进社团健康发展。
  (二)社团队伍管理。首先,社团要形成具有自身特色的文化和组织规范,通过社团文化规范社团成员的思想和行为。其次,指导教师不断学习和提升,提高自己的专业水平,提高参与意识。最后,社团组织要设立各项管理制度,制定严格的社团纪律,规范内部成员的行为和社团运行。
  (三)学生自身。无论是社团成员还是参与活动的同学都要端正态度,本着负责任的态度在社团工作,为大局着想,学会处理人际关系,锻炼自己与上下级的沟通能力,努力改进自己,同时也能够为组织的发展提出建设性的建议,团结同学,与社团组织一起成长、进步。
  参考文献:
  [1]张兆瑞.加强大学生社团建设研究[J].辽宁广播电视大学学报,2018(03).
  [2]刘春.高校学生社团发展现状与对策研究[J].大众文艺,2016(21).
  (作者简介:赵竟丽,女,河北农业大学马克思主义学院硕士研究生在读,研究方向:思想政治教育;周燕,女,河北农业大学马克思主义学院,教授,研究方向:思想政治教育)(责任编辑 刘冬杨)
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