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注重“双基”教学是中国数学教育的一个特点和优点。“双基”教学也暴露出“基础过剩，创造力不足”的缺点。阻碍了学生在解决实际问题能力、思维能力以及对数学的情感、态度、价值观方面的发展。在新课程改革的大环境下，如何继续发挥“双基”教学的特色又能消除它的不足之处。促进“双基”教学与新课标理念的有机整合是关键。这就涉及如何重新看待“双基”的内涵，如何调整教学方式以及相应的教学观念。