家里应该常备些外伤消毒用品

来源 :家庭科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kashemir
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
很多家庭都会备一些常用的药品,如感冒药、止咳药、助消化药等等,以备急用。但不少人却忽略了消毒用品的储备,或者仅仅准备一些创可贴,这是远远不够的。因为生活中总会出现一些磕磕碰碰,甚至 Many families will prepare some commonly used drugs, such as cold medicine, cough medicine, digestive drugs, etc., for emergency use. But many people overlook the reserves of disinfectant supplies, or just prepare some Band-Aids, which is not enough. Because there are always some bump in life, or even
其他文献
离婚损害赔偿,是指“夫妻一方因法定的严重过错行为而导致离婚的,并对无过错方造成精神或物质损害的,无过错方有权请求损害赔偿。”根据我国《婚姻法》第四十六条的规定,有下列情形之一,导致离婚的,无过错方有权请求损害赔偿:(1)重婚的;(2)有配偶者与他人同居的;(3)实施家庭暴力的;(4)虐待、遗弃家庭成员的。该法律条文对离婚损害赔偿的适用范围作了原则性的规定。此后,最高人民法院在就有关适用《婚姻法》的
改革开放30多年来,浙江解放思想,敢为人先,立足省情,走出了一条独具特色的发展之路:率先推动农村工业化,率先发展商品市场,率先推进城市化;换句话说,就是以创业富民为导向,坚持市场化改
近年来,大学生党员数量稳步增长,大学生党员、青年党员在党员队伍中的比例稳步提高。2010年,共发展大学生党员123.6万名,占发展党员总数的40.2%,比2009年增加了9.4万名。近几年来,高校每年发展大学生党员人数均超过全国发展党员总数1/3,已经成为中国共产党新鲜血液的重要来源。  入党积极分子的培养与考核一直是高校基层学生党建工作的重点和难点,但实际工作中存在着务虚多务实少,主观标准多客观
[摘要]教学模式的转变,意在促进学生学习方法的改变,由被动学习转变为主动学习。  [关键词]素质教育;生物教学;实践    新的课程标准要求高中生物教学要面向全体学生,提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习。这就要让学生成为学习的主体,在动手、动脑的探究过程中形成和完善科学知识技能,体验科学探究的成功和艰辛,形成科学态度和科学精神,以轻松愉快的心情去认识与人类息息相关的生物世界,探索生物世界的奥秘
随着中国经济体制的深化改革,城镇化进程的推进,城市用地需求不断增加,向城市周边的农村征地现象日益普遍,潜滋一些影响农民利益的问题和失地农民的社会保障问题。因此,完善
一颗怎样的灵魂才算是高贵的呢?  当孔子与随行的弟子被困在一个草庐之中,无衣无食,可他仍然不忘宣扬他伟大的学说。他深信“德不孤,必有邻”,尽管他周游列国宣传儒学仁爱未被理解,但他那颗高于尘世的心铸就了他高贵的灵魂。  1913年,人道主义者史怀哲前往非洲,在蛮荒丛林中行医达50年。来非洲的第一年,史怀哲面对的人类苦难和内心煎熬几乎令他退却。  有一天下午,史怀哲心情非常沉闷,于是就到医院外面空旷的
期刊
长三角地区是一个地域政治和经济地理概念,一直处于动态变化之中。长三角核心区,应该是上海、苏锡常,以及杭嘉湖宁绍,后来又加上南京、镇江、扬州、南通、泰州及台州、舟山等
【摘 要】语文课堂教学的高效性是语文教学的永恒话题,更是语文教学的生命。追求语文课堂的高效,是一种理想的境界,它的实现需要一个过程,它取决于教师自身教学艺术的发挥,也取决于教师对教学中情、理、趣的挖掘。只要我们能立足课堂,立足学生,不断学习、实践、反思,我们一定能拥有高效的语文课堂。  【关键词】初中语文 高效课堂 教学策略  新课改理念要求以人本思想为核心,在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程
摘要:新启发学生思维,鼓励学生勇于创新,培养自主学习和主动探究问题的良好习惯,提高学习地理的有效性。分析了当前高中地理教学中存在的一系列问题,并指出了导致该问题的主要原因,进而提出了相应的措施和途径。  关键词:新课程 高中地理 有效性 教学     当前,不少学生抱怨高中地理难学、不容易学会,细究原因,教学手段落后,教师不注重创新教育教学方式,理念陈旧,教学方法无趣,造成了学生内心深处排斥地理,
课堂教学评价实际上是一个师生共同收集、综合和分析信息的过程.它有两个目的,一是为学生个人提供有益的反馈,明确促进学生发展的改进要点,制订改进计划;二是为教师提供全面