论文部分内容阅读
王天恩，笔名王天思，武汉大学哲学博士，享受国务院特殊津贴专家；历任江西省社会科学院哲学研究所研究员、所长，美国Rutgers大学和GIT高级访问学者。现任上海大学社会科学学院教授、博士生导师、院长。研究领域主要包括马克思主义哲学、科学技术哲学和认知科学等。
王天恩教授简介
【摘 要】
：
王天恩，笔名王天思，武汉大学哲学博士，享受国务院特殊津贴专家；历任江西省社会科学院哲学研究所研究员、所长，美国Rutgers大学和GIT高级访问学者。现任上海大学社会科学学院教授、
【出 处】
：
上海大学学报：社会科学版
【发表日期】
：
2008年4期
其他文献
从将后现代性看成一种对现实观照的思想态度或风格来看,发生在1923年的科学与人生观论战是一次现代性与后现代性论争历程中的一个典型案例.虽然从时代上看这是中国走上现代化
摘要：针对化学新课程的基本理念之一“化学来源于生活而又服务于生活”，作者从两方面进行论述，强调只有化学教学与生活实际联系起来，才能培养学生学习化学的兴趣，感受学习化学的价值，突破学生的学习难点，提高学生的化学科学素养。 关键词：化学知识；教学；生活化 文章编号：1008-0546（2016）06-0024-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn
在现行初中化学教材中根据物质间的相互转化可归纳有：碳三角、石灰三角、铜三角、铁三角;根据物质间的相互联系可归纳有：火三角、酸碱盐三角、溶解性三角、溶解度三角、质量分
从教学观察和实践来看,初中化学教学的难点很大程度就是学生对有关知识的"计量"没能深刻理解。为此,基于化学学科特点,在物质和物质变化的层面,从宏观与微观的视角,揭示出初
提出了基于学习任务特点与学习条件规划的操作框架;以沪教版九年级化学“化学式”（第一课时）教学为例,在确立学习任务基础上,对学习任务类型特点和学习条件进行了分析,并规划教
张宝明先生的大作《人文学：文学史与思想史关系的再诠释》提出以“人文学”来整合文学史与思想史之关系，问题意识与探索精神难能可贵。但张文观点偏颇，逻辑混乱，论述古典文学的部
人性异化是现代西方悲剧之源。残酷是生命的本质。当一个人面临死亡或生存危机的时候，往往会从一切社会与道德的约束中挣脱出来而变得真实，会把隐藏在心底的罪恶、残忍、报复、
伯克把语言看作人的象征行为。正是由于象征行为所构筑的象征系统，人类才得以构建一个复杂的语言信息传递系统，从而折射出自然、人类、社会等种种存在和关系。在语言这种象征行
学生的认知障碍是影响化学概念教学效果的重要因素,教师提前分析和把握学生在概念学习中的认知障碍,将大 大提高化学概念教学的效果.基于学生的认知障碍,教师应首先激发学生