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【摘要】现阶段，随着我国新课改进程的推进，小学高年级语文教学策略探究，逐渐成为小学高年级语文教学中的重要内容。小学高年级语文教学质量，直接影响着学生的学习效率以及健全人格的培养。结合小学高年级语文教学中存在的问题，语文教师需要通过实施一定的教学策略进行完善，才能有效的提高教学质量。本文将简要分析，新课改理念下小学高年级语文教学策略的相关内容，旨在进一步促进语文教学活动的顺利开展。
【关键词】新课改；小学高年级；语文教学；策略
前言：在小学高年级语文教学中，由于受到传统教学模式的影响，很多时候课堂教学活动仍采用传统的教学模式，这直接影响了学生参与学习活动的积极性，导致学生的学习效率较低，学习热情不高。新课改进程的推进，加快了我国由应试教育向素质教育模式的转变，给语文课堂教学注入了全新的活力。为了有效的提高语文课堂教学的质量，语文教师可以结合教学活动中存在的问题以及学生的学习能力，积极的探究小学高年级语文教学策略，不断提高教学质量，为学生营造良好的学习氛围.
一、新课改理念下小学高年级语文教学策略应用的重要性
在实际教学活动中，由于受到传统教学模式的影响，语文课堂教学活动仍以教师为主，忽略了学生的感受，直接导致学生的学习效率较低。新课改理念下小学高年级语文教学，更加重视学生在课堂教学的主体地位，语文教师需要结合实际教学情况及学生的学习基础，精心设计教学方案，才能从根本上完善语文课堂教学中存在的问题，进而有效的提高学生的学习效率，促使学生可以在良好的学习氛围中，感受学习语文知识的乐趣。因此，在语文教学中，语文教师应充分重视学生的学习情况，并积极的探究有效的教学策略。
二、新课改理念下小学高年级语文教学策略
在小学阶段，为了全面促进语文教学活动的有效开展，语文教师应结合实际教学情况，及时的调整教学方案，创设良好的课堂教学氛围，促使学生可以积极、主动的参与到教学活动中，激发学生的学习热情。其中，新课改理念下小学高年级语文教学策略包括：创设体验式情境，激发学生学习语文课的积极性；进行分层教学探究，增强语文课程教学的针对性等内容。因此，在实际教学中，语文教师应充分发挥这些教学策略的优势，不断提高教学质量。
1.创设体验式情境，激发学生学习语文课程的积极性
在小学语文教学中，为了提高学生的学习效率，通过创设体验式情境，激发学生学习语文课程的积极性，是一种非常有效的教学策略。在开展语文课堂教学的环节，语文教师可以针对具体的教学内容，为学生创设一定的体验式情境，激发学生参与课堂学习活动的热情，充分调动学生的学习积极性，并鼓励学生站上讲台，表达自身的学习感受。例如：在进行《桂林山水》一文的学习过程中，语文教师可以在课前向学生提问，为什么很多人都说“桂林山水甲天下”？鼓励学生从文中寻找答案，印证这句话的真实性。在讲解完课文的主体部分后，教师可以鼓励学生分成不同的学习小组，每个小组选一位代表上台模拟教師进行讲解，加深学生的学习印象。因此，通过应用创设体验式情境，激发学生学习语文课程的积极性这一教学策略，可以有效的提高学生的学习效率。
2.充分引进课外资源，增强语文课堂教学的趣味性
在语文课堂教学中，充分引进课外资源，增强语文课堂教学的趣味性，也是新课改理念下小学高年级语文教学策略的内容之一。在小学高年级语文课堂教学中，语文教师不仅仅要重视对教材内容的讲解， 还应适当延伸课外教学内容，拓展学生的学习视野。语文教师可以针对学生的实际学习情况，有效的开发教学资源，走进学生的生活，选择与学生联系比较密切的教学资源，提高学生的语文知识应用能力。例如，在课堂教学中，语文教师可以鼓励学生在网络中搜集一些与学习相关的资料，制作成笔记，在课堂学习中与学生进行分享。
3.进行分层教学探究，增强语文课堂教学的针对性
在语文教学活动中，进行分层教学探究，增强语文课堂教学的针对性，也是新课改理念下小学高年级语文教学策略之一。为了有效的提高学生的学习效率，语文教师可以进行分层教学，吸引学生的注意力，促使学生可以主动的参与到教学活动中。例如，在讲解《我有一个强大的祖国》一文的时候，可以布置不同的教学任务，鼓励学生根据文中的生字词，学习文中的写作手法，写一篇以爱国为主题的作文。
三、结语：
综上所述，在我国新课程改革的发展背景下，小学高年级语文教学策略探究，已经成为语文教学中的重要内容。为了进一步完善小学高年级语文教学中存在的问题，语文教师需要在了解学生学习基础、学习能力的前提下，积极探究有效的教学策略，并逐渐实施到具体的教学活动中，才能在提高教学质量的同时，为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以更加全面的参与到语文教学活动中，不断提高自身的学习效率以及语言表达能力。最终，实现语文教学目标，为学生以后的学习奠定一定的发展基础。
参考文献：
[1]吴修峰.新课改背景下小学语文课文阅读教学的策略探讨[J].新课程研究（基础教育），2010，（12）：42-43.
[2]杜明村.芻议新课改理念下小学高年级语文教学策略[J].中外交流，2016，（29）：183.
[3]方迎.新课改理念下小学高年级语文教学策略[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（5）：83-83.
[4]陈祖德.新课改理念下的小学中高年级语文教学策略[J].都市家教（上半月），2017，（4）.
【关键词】新课改；小学高年级；语文教学；策略
前言：在小学高年级语文教学中，由于受到传统教学模式的影响，很多时候课堂教学活动仍采用传统的教学模式，这直接影响了学生参与学习活动的积极性，导致学生的学习效率较低，学习热情不高。新课改进程的推进，加快了我国由应试教育向素质教育模式的转变，给语文课堂教学注入了全新的活力。为了有效的提高语文课堂教学的质量，语文教师可以结合教学活动中存在的问题以及学生的学习能力，积极的探究小学高年级语文教学策略，不断提高教学质量，为学生营造良好的学习氛围.
一、新课改理念下小学高年级语文教学策略应用的重要性
在实际教学活动中，由于受到传统教学模式的影响，语文课堂教学活动仍以教师为主，忽略了学生的感受，直接导致学生的学习效率较低。新课改理念下小学高年级语文教学，更加重视学生在课堂教学的主体地位，语文教师需要结合实际教学情况及学生的学习基础，精心设计教学方案，才能从根本上完善语文课堂教学中存在的问题，进而有效的提高学生的学习效率，促使学生可以在良好的学习氛围中，感受学习语文知识的乐趣。因此，在语文教学中，语文教师应充分重视学生的学习情况，并积极的探究有效的教学策略。
二、新课改理念下小学高年级语文教学策略
在小学阶段，为了全面促进语文教学活动的有效开展，语文教师应结合实际教学情况，及时的调整教学方案，创设良好的课堂教学氛围，促使学生可以积极、主动的参与到教学活动中，激发学生的学习热情。其中，新课改理念下小学高年级语文教学策略包括：创设体验式情境，激发学生学习语文课的积极性；进行分层教学探究，增强语文课程教学的针对性等内容。因此，在实际教学中，语文教师应充分发挥这些教学策略的优势，不断提高教学质量。
1.创设体验式情境，激发学生学习语文课程的积极性
在小学语文教学中，为了提高学生的学习效率，通过创设体验式情境，激发学生学习语文课程的积极性，是一种非常有效的教学策略。在开展语文课堂教学的环节，语文教师可以针对具体的教学内容，为学生创设一定的体验式情境，激发学生参与课堂学习活动的热情，充分调动学生的学习积极性，并鼓励学生站上讲台，表达自身的学习感受。例如：在进行《桂林山水》一文的学习过程中，语文教师可以在课前向学生提问，为什么很多人都说“桂林山水甲天下”？鼓励学生从文中寻找答案，印证这句话的真实性。在讲解完课文的主体部分后，教师可以鼓励学生分成不同的学习小组，每个小组选一位代表上台模拟教師进行讲解，加深学生的学习印象。因此，通过应用创设体验式情境，激发学生学习语文课程的积极性这一教学策略，可以有效的提高学生的学习效率。
2.充分引进课外资源，增强语文课堂教学的趣味性
在语文课堂教学中，充分引进课外资源，增强语文课堂教学的趣味性，也是新课改理念下小学高年级语文教学策略的内容之一。在小学高年级语文课堂教学中，语文教师不仅仅要重视对教材内容的讲解， 还应适当延伸课外教学内容，拓展学生的学习视野。语文教师可以针对学生的实际学习情况，有效的开发教学资源，走进学生的生活，选择与学生联系比较密切的教学资源，提高学生的语文知识应用能力。例如，在课堂教学中，语文教师可以鼓励学生在网络中搜集一些与学习相关的资料，制作成笔记，在课堂学习中与学生进行分享。
3.进行分层教学探究，增强语文课堂教学的针对性
在语文教学活动中，进行分层教学探究，增强语文课堂教学的针对性，也是新课改理念下小学高年级语文教学策略之一。为了有效的提高学生的学习效率，语文教师可以进行分层教学，吸引学生的注意力，促使学生可以主动的参与到教学活动中。例如，在讲解《我有一个强大的祖国》一文的时候，可以布置不同的教学任务，鼓励学生根据文中的生字词，学习文中的写作手法，写一篇以爱国为主题的作文。
三、结语：
综上所述，在我国新课程改革的发展背景下，小学高年级语文教学策略探究，已经成为语文教学中的重要内容。为了进一步完善小学高年级语文教学中存在的问题，语文教师需要在了解学生学习基础、学习能力的前提下，积极探究有效的教学策略，并逐渐实施到具体的教学活动中，才能在提高教学质量的同时，为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以更加全面的参与到语文教学活动中，不断提高自身的学习效率以及语言表达能力。最终，实现语文教学目标，为学生以后的学习奠定一定的发展基础。
参考文献：
[1]吴修峰.新课改背景下小学语文课文阅读教学的策略探讨[J].新课程研究（基础教育），2010，（12）：42-43.
[2]杜明村.芻议新课改理念下小学高年级语文教学策略[J].中外交流，2016，（29）：183.
[3]方迎.新课改理念下小学高年级语文教学策略[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（5）：83-83.
[4]陈祖德.新课改理念下的小学中高年级语文教学策略[J].都市家教（上半月），2017，（4）.