【摘 要】
：
目的探讨笑气（氧化亚氮）吸入与连续硬膜外阻滞镇痛用于分娩镇痛的效果及对母儿的影响。方法选择我院收治的单胎、头位、足月临产、无妊娠并发症的初产妇310例,行笑气吸入镇痛16
论文部分内容阅读
目的探讨笑气（氧化亚氮）吸入与连续硬膜外阻滞镇痛用于分娩镇痛的效果及对母儿的影响。方法选择我院收治的单胎、头位、足月临产、无妊娠并发症的初产妇310例,行笑气吸入镇痛160例,硬膜外阻滞镇痛150例。分别观察镇痛效果、产程进展、分娩方式、新生儿窒息及产后出血情况。结果笑气吸入和连续硬膜外阻滞镇痛的镇痛有效率分别是86.3.%和98.0%;笑气组活跃期为（2.38±1.37）h,与连续硬膜外组（2.78±1.45）h相比,差异有统计学意义（P〈0.05）;笑气组第二产程为（0.68
其他文献
随着素质教育的深入实施，如何解决学生自由时间增加后暴露出来的课外校外生活单调、自我约束意识淡薄、自我教育能力缺失等问题成为学校教育的首要任务之一。笔者认为依托学生“自主管理、自我教育”的经验，进一步加大校内养成教育力度，强化校外监督管理，同时联手多方力量，拓展活动平台，科学评价引导，不失为一项良策。 第一，校内养成与校外监管相结合，促进管理精细化。多年的工作实践使我们深刻认识到，高效的管理，必须
近几年来，湖南省花垣县(以下简称“我县”)以办人民满意教育为宗旨，大力实施教育强县工程建设，抓投入、强统筹、建队伍、优环境，教育事业取得长足发展，尤其是在学前教育、教师队伍建设、合格学校建设等方面引起社会广泛关注。 一、完善投入75式，推动教育优先发展 不断完善多种投入方式，保障教育投入持续增长，夯实教育优先发展基础。一是发挥财政投入主渠道作用。我县财政不断加大教育投入，其项目、基础设施、技术
介绍了一种帧转移型面阵紫外CCD—CCD180—512-SFT，在对它的驱动时序进行分析的基础上，设计了驱动时序电路并完成了仿真。认为将其应用于紫外电晕检测可简化系统结构。
社会教育机构、教育行政部门、中小学校经常开展各项评比活动，如小画家、小状元、小名士、小健将、十佳少年、优秀班干部、三好学生、小作家、小歌唱家等，不胜枚举。从正面看，评比是为了培养学生的竞争意识，激发他们的自信心和上进心。而很多时候，评比起到的却是负面作用。 既然评比，就需要制定标准。最常见的标准就是简单、易于操作的“硬件”，即一些看得见、摸得着的东西，如考试成绩、考级证书、获奖证书、荣誉称号、获
人的发展，其本质是人个性的发展。教育要把学生作为主体，尊重他们的个性，充分发掘他们的潜能。湖南省澧县第一中学立足本校实际，探索建构语文个性化学习，取得了良好的教学效果。 一是建构个性化阅读策略。《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）认为：“阅读是学生的个性化活动行为。”因为，个性化的阅读策略对学生具有重要意义。 首先，建构学生个性化阅读的引导策略。阅读教学应引发学生多角度、有创意的个性化
目的探讨轻度血管性认知损害（mild vascular cognitive impairment，MVCI）与脑白质损害及血浆同型半胱氨酸（homocysteine，Hcy）间的关系及意义。方法对56例MVCI患者及60例认知功能正
小脑出血约占脑出血的3％～20％，小脑出血多数在半球Ⅲ。我科1999-07～2009—07采用“微创穿刺”手术治疗自发性小脑半球出血患者16例，收到良好疗效，报告如下。
地理高考试题分两大类，分别是选择题和综合题。选择题题干精炼、简捷，只要准确抓到关键词，再字斟句酌，深入挖掘内涵、扩大外延，就能理解题意。学生做选择题时，需要运用合适、恰当的方法，通过发散和拓展，快速找到正确的答案。综合题的题干材料丰富多样，学生一定要带着问题去看材料，从纷繁复杂的显性信息中提取有效信息，通过归纳、总结、提升，寻找知识背后的隐性知识，才能“披荆斩棘”，从“繁、多、杂”中走出来，另辟蹊
我校聘请外籍教师已有许多年，他们鲜明的个性、与中式教育截然不同的教育方法，给我们留下深刻的印象。尤其是2006年一名日本教师的到来，触动了我对教育的深层次思考。 2006年10月底，由日本关西语言学院派遣了一名年轻的女大学毕业生滨内来我校日语兴趣班执教。日语班开班时，天气已经非常寒冷，许多学生和教师已穿上厚毛衣，但滨内小姐却身穿一件薄薄的针织衫，满面笑容，早早地在教室里等候学生。她给寒冷的教室带
如今，中学生生活在优越的物质环境与人文环境中，享受高科技带来的便捷、愉悦。但同时他们的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律与法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等或多或少地存在着偏差，有的甚至还有一些严重的缺陷。特别是高三毕业班学生，他们正处于人生的关键时期，这是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的黄金时期。这个时期，更是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯