论文部分内容阅读
摘要：素质教育和核心教育背景下学生的全面发展引起社会各界足够的重视，笔者针对当前中职学校体育教学中学生的参与度进行分析，阐述体育教学在素质教育中存在的一系列问题，如体育教学理念，评价体系传统等，针对这些方面提出解决的措施。笔者认为提升中职学生的体育课程的参与度可以从创新教学内容、改变师生之间的关系以及优化教学内容等方面出发，改变在教学中存在学生参与度少的情况。
关键词：中职学校;体育教学;参与度;策略
课改在教学中不断深入促进教学方式的改革，中职学校体育教学也需要对应的做出改进。在中职进行体育教学的过程中保证学生的参与度，可以有效提升体育教学质量。让学生积极的参与到体育教学的过程中能够提升学生的体育素质，促进学生的全面发展和进步。体育对于中职学生的发展有很大优势，中职学生是国内培养的技术型专业性人才，在体育教学中能够学会团队合作精神、竞争精神、独立精神，对学生综合素质的提升有极大的优势。
1.中职学校体育教学学生参与度不高的原因
1.1 体育教学理念更新缓慢
体育的学科的知识性不强，但是同样具备很强的专业性，在培养学生的体育素质上有很重要的作用[1]。但是由于知识性不强，在体育教学中教师对体育知识的传授相对应削减，不重视体育教学，导致体育教学发展相对单一，教学知识传统，更新程度慢。而中职学生学习的专业性很强，导致学生对体育教学的热情度不高，难以形成学习体育的兴趣。
1.2 课程评断标准存在问题
在我国体育教学中对学生采取的评价方式都是成绩，成绩是评价学生的一切。在体育学习中这种模式还仍旧在使用，针对体能测试这方面的考试很多学生都能通过，测试基本上不存在难度。这就导致学生对体育难以形成重视。
1.3 体育教学难以凸显学生的主体地位
体育教学理念更新缓慢、课程评价标准存在问题，机制不健全等原因，让体育教学在中职学校的发展并不顺利，对于学生的综合素质培养来说非常不利。所以在教学的过程中学生很难形成主体地位，难以很好的参与到体育教学中去，导致很多体育技能、体育理论知识等很难传递到学生的手中。学生把时间更多花费在别的专业上，与体育素质的培养背道而驰。而学习的过程中，受到传统教学观念的影响，学生更重视文化课的成绩，从而忽视文化课的学习。另一方面也体现在体育教师对体育教师的不重视，导致学生在体育课上，参与度不高[2]。
2.中职学校体育教学提升学生参与度的策略
2.1 突出学生的地位
在体育教学中教师需要刷新自己的认知，重新整理体育教师与学生之间的地位，尤其是在体育教学中需要突出学生的主体地位。要从学生的角度出发针对学生的个人基础，采取合适的措施和对策进行针对性教学，可以提升学生的课堂参与度。在教学的基础上，要根据现有的体育模式进行改革创新，保留原本体育模式中的精髓部分和优势部分，革新陈旧部分。中职学生的体育课程，可以对应的加入游戏、比赛、座谈会等，利用多种方式进行实践教学和理论教学，激发学生的学习热情让学生参与到体育中去。比如采取抽签的方式决定体育活动比赛是篮球比赛还是拔河比赛，对学生做好引导之后，采取抽签的方式，假设最终的结果是拔河比赛，可以让学生决定拔河比赛的规则，如男女混合的方式。在上述行动中让多数学生参与到体育运动中去，激发学生的学习热情。对于身体素质不好的学生，提前和教师说清楚，选择合理的训练方式进行锻炼和运动。
2.2 构建和谐的师生关系
体育教学的灵活性非常强，但是在教学中如果没有把握好教学的度，就会让体育教学变得僵硬无比。因此学生和教师之间建立起和谐的师生关系，有一个品质优良、受人尊敬的教师，可以相对应的提升学生的参与度。营造融洽的课堂氛围，塑造师生和谐友爱的关系，可以让体育课在有限的时间内发挥出最大的效率。因此在体育教学教师需要注意营造良好的氛围，活跃课堂气氛带动氛围让学生参与到课堂教学中去[3]。教师还可以利用评价机制拉近和学生之间的关系，对学生更好的进行沟通与交流。如学习广播体操，有的学生能够快速记住一些动作，但是有的学生学习进度缓慢，在学习的过程中还会出现很多的问题，如慢动作、动作过快、姿势不规范等等，针对这些情况教师不能一味的采取单板的教育方式，如鼓励和激励等方式可能让学生更快学会。通过这种方式让教师和学生之间产生和谐的关系，提升学生的体育课的参与程度。
2.3 创新教学内容
体育教师在教学的过程中应该整理优化课程教学内容，针对学生的个人兴趣爱好和具备特长的同学，采取针对性的训练方式。如教师可以建立篮球爱好小组、排球小队等等，组织同学们定时训练开展比赛等，在优化教学内容和教师教学难度提升的情况下，学生的参与程度会相对应提升。
结语：在提升中职学生体育参与度的过程中，教师需要从学生的角度出发，肯定学生学习的主体地位，激发学生对体育的热情，从而提升学生对体育的参与度。
参考文献：
[1] 姚玉丹. 普高体育选项教学学生参与度激发策略的实践研究[J]. 体育教学， 2017， 37（12）：29-30.
[2] 张玉兰， 孟红义. 小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J]. 考试周刊， 2017（2）：121-121.
[3] 孫立新. 提升中职田径短跑训练效率的有效办法分析[J]. 福建茶叶， 2019（5）：207-207.
关键词：中职学校;体育教学;参与度;策略
课改在教学中不断深入促进教学方式的改革，中职学校体育教学也需要对应的做出改进。在中职进行体育教学的过程中保证学生的参与度，可以有效提升体育教学质量。让学生积极的参与到体育教学的过程中能够提升学生的体育素质，促进学生的全面发展和进步。体育对于中职学生的发展有很大优势，中职学生是国内培养的技术型专业性人才，在体育教学中能够学会团队合作精神、竞争精神、独立精神，对学生综合素质的提升有极大的优势。
1.中职学校体育教学学生参与度不高的原因
1.1 体育教学理念更新缓慢
体育的学科的知识性不强，但是同样具备很强的专业性，在培养学生的体育素质上有很重要的作用[1]。但是由于知识性不强，在体育教学中教师对体育知识的传授相对应削减，不重视体育教学，导致体育教学发展相对单一，教学知识传统，更新程度慢。而中职学生学习的专业性很强，导致学生对体育教学的热情度不高，难以形成学习体育的兴趣。
1.2 课程评断标准存在问题
在我国体育教学中对学生采取的评价方式都是成绩，成绩是评价学生的一切。在体育学习中这种模式还仍旧在使用，针对体能测试这方面的考试很多学生都能通过，测试基本上不存在难度。这就导致学生对体育难以形成重视。
1.3 体育教学难以凸显学生的主体地位
体育教学理念更新缓慢、课程评价标准存在问题，机制不健全等原因，让体育教学在中职学校的发展并不顺利，对于学生的综合素质培养来说非常不利。所以在教学的过程中学生很难形成主体地位，难以很好的参与到体育教学中去，导致很多体育技能、体育理论知识等很难传递到学生的手中。学生把时间更多花费在别的专业上，与体育素质的培养背道而驰。而学习的过程中，受到传统教学观念的影响，学生更重视文化课的成绩，从而忽视文化课的学习。另一方面也体现在体育教师对体育教师的不重视，导致学生在体育课上，参与度不高[2]。
2.中职学校体育教学提升学生参与度的策略
2.1 突出学生的地位
在体育教学中教师需要刷新自己的认知，重新整理体育教师与学生之间的地位，尤其是在体育教学中需要突出学生的主体地位。要从学生的角度出发针对学生的个人基础，采取合适的措施和对策进行针对性教学，可以提升学生的课堂参与度。在教学的基础上，要根据现有的体育模式进行改革创新，保留原本体育模式中的精髓部分和优势部分，革新陈旧部分。中职学生的体育课程，可以对应的加入游戏、比赛、座谈会等，利用多种方式进行实践教学和理论教学，激发学生的学习热情让学生参与到体育中去。比如采取抽签的方式决定体育活动比赛是篮球比赛还是拔河比赛，对学生做好引导之后，采取抽签的方式，假设最终的结果是拔河比赛，可以让学生决定拔河比赛的规则，如男女混合的方式。在上述行动中让多数学生参与到体育运动中去，激发学生的学习热情。对于身体素质不好的学生，提前和教师说清楚，选择合理的训练方式进行锻炼和运动。
2.2 构建和谐的师生关系
体育教学的灵活性非常强，但是在教学中如果没有把握好教学的度，就会让体育教学变得僵硬无比。因此学生和教师之间建立起和谐的师生关系，有一个品质优良、受人尊敬的教师，可以相对应的提升学生的参与度。营造融洽的课堂氛围，塑造师生和谐友爱的关系，可以让体育课在有限的时间内发挥出最大的效率。因此在体育教学教师需要注意营造良好的氛围，活跃课堂气氛带动氛围让学生参与到课堂教学中去[3]。教师还可以利用评价机制拉近和学生之间的关系，对学生更好的进行沟通与交流。如学习广播体操，有的学生能够快速记住一些动作，但是有的学生学习进度缓慢，在学习的过程中还会出现很多的问题，如慢动作、动作过快、姿势不规范等等，针对这些情况教师不能一味的采取单板的教育方式，如鼓励和激励等方式可能让学生更快学会。通过这种方式让教师和学生之间产生和谐的关系，提升学生的体育课的参与程度。
2.3 创新教学内容
体育教师在教学的过程中应该整理优化课程教学内容，针对学生的个人兴趣爱好和具备特长的同学，采取针对性的训练方式。如教师可以建立篮球爱好小组、排球小队等等，组织同学们定时训练开展比赛等，在优化教学内容和教师教学难度提升的情况下，学生的参与程度会相对应提升。
结语：在提升中职学生体育参与度的过程中，教师需要从学生的角度出发，肯定学生学习的主体地位，激发学生对体育的热情，从而提升学生对体育的参与度。
参考文献：
[1] 姚玉丹. 普高体育选项教学学生参与度激发策略的实践研究[J]. 体育教学， 2017， 37（12）：29-30.
[2] 张玉兰， 孟红义. 小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J]. 考试周刊， 2017（2）：121-121.
[3] 孫立新. 提升中职田径短跑训练效率的有效办法分析[J]. 福建茶叶， 2019（5）：207-207.