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摘要：在组织小学课堂教学活动过程，如何发挥电教媒体的实效性，成为广大教师需要重点思考的问题。文章立足于小学课堂教学现状，主要分析了电教媒体运用策略。
关键词：电教媒体；实效性；小学课堂；课堂教学
中图分类号：G434；G623.5
在新课程改革的背景下，教师越来越重视课堂教学的有效性。但是如何提高课堂教学的有效性呢？这就要求小学教师要巧妙运用电教媒体，发挥电教媒体的优势，营造活跃、有趣的教学氛围，将学生的求知欲激发出来。
一、教师的教学语言与电教的视听语言相结合
在课堂教学过程中，运用教学语言是一种比较传统的教学方法。像录音、屏幕文字等电教视听语言是对教师教学语言的补充。通过将教师的教学语言与电教的视听语言有机结合起来，这能取得良好的教学效果。
比如：在“平行四边形和梯形”的教学中，教师如果始终采取“填鸭式”的教学方法来分别阐述平行四边形、梯形的概念，这会影响到学生学习数学的积极性。为此，在教学过程中，教师的教学语言固然重要，但是单一的教学语言无法将学生的学习兴趣激发出来，针对这种情况，教师要将教学语言与电教的视听语言有机结合起来，让整节课都变得生动、有趣起来。在阐述平行四边形、梯形的概念时，教师可以借助电教媒体将多边形的图片呈现在学生的面前，然后让学生根据老师事先所给出的概念来判定哪些多边形是平行四边形，哪些多边形是梯形。教师通过让学生观看实实在在的多边形，学生能够快速发现平行四边形、梯形的特点，从而加深了学生对本节课知识点的记忆。
二、课文插图与录像片相结合
课文插图在传统教学中占据着非常重要的地位，這不仅可以将学生的学习兴趣激发出来，还便于学生观察、了解课文插图。但是课文插图存在着局限性，由于其缺乏生动性，因此无法让学生将注意力始终集中在课文插图上。只有将课文插图与录像片相结合起来，这会增加课文插图的生动性，吸引学生的注意力。
比如：在“荷叶圆圆”的教学中，《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，其也是一篇轻快活泼的散文诗。通过学习这篇课文，希望学生能够从中感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小鱼儿等的快乐心情。在讲解本篇课文的时候，教师可以借助录像的方式将课文中的插图呈现在学生的面前，让学生更为形象、直观的感受到荷叶圆圆这一美景。在以前的教学中，教师仅仅让学生观看课本中的插图，这会限制学生的思维，为此，教师要将课文插图与录像片相结合起来，拓宽学生的视野，将学生的注意力吸引过来，让学生能够始终保持着浓厚的学习兴趣，从而大大提高了语文课堂的质量。
三、静态画面与电脑动画相结合
贴画、实物等直观教学手段属于静态手段，这一手段无法吸引学生的注意力。然而电脑动画可以让静态的画面呈现出动态的效果。电脑动画借助自身特有的显示技术将静态的画面转变为动态的画面。与传统的教学手段相比较，静态画面与电脑动画相结合的教学手段具有无可比拟的优势。
比如：在“What time is it”教学中，在以前的教学中，教师仅仅是让学生按照课文中的规定来让学生完成对话练习。但是由于这种方法较为枯燥无味，因此学生参与对话练习的积极性并不高。为了能够改变这一现状，教师要将课本中的静态画面与电脑动画相结合起来，将人物对话的场景呈现在学生的面前，让学生真切感受到对话的真实场景。当小学英语教师借助电脑动画这一方式将本节课的对话情景演示出来之后，学生深刻的记忆了一问一答的句式，这就大大提高了学生的学习效率。
四、板书与投影相结合
从某种程度上来讲，板书这种传统的教学手段具有简洁性的优点，但是板书也具有费时间的缺点，然而投影可以弥补板书的缺点。通过将板书与投影结合起来，这不仅会节省很多时间，还可以给学生留下足够多练习的空间，从而促使课堂质量得以提高。在每节课中，教师要设计完整的网络图，并且随着板书来引导教师与学生共同对课文进行分析、探讨。在巩固以前所学的教学内容时，教师要借助幻灯片将练习题呈现在学生的面前，丰富整节课堂的教学容量。
比如：在复习“小数的性质和大小比较”这一教学内容的时候，教师不能一味的选用板书这种方式，而是要将板书与投影这两者有机结合起来，增加本节课的教学容量，让学生接触到更多的练习题。对于小学生而言，当他们刚刚接触小数时，他们会觉得这一内容比较复杂，因此他们的学习积极性比较低。鉴于此，教师要将投影引入到本节课堂中，充分发挥投影的优势，让学生学习到更多的知识，提升学生的学习效率。
五、总结
在小学课堂中，教师要巧用电教媒体，将学生的学习兴趣激发出来，为学生提供更丰富的学习资料，不断開阔学生的视野，拓展学生的知识，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1] 阙海侠，王召燕.电教媒体在小学数学课堂中的作用[J].现代企业教育. 2014（20）
[2] 齐翠娟.注重电教媒体的实效性 优化小学数学课堂教学[J].中国教育技术装备.2010（13）
[3] 钟小平.运用电教媒体优化小学英语课堂教学[J].中小学电教（下半月）. 2015（08）
关键词：电教媒体；实效性；小学课堂；课堂教学
中图分类号：G434；G623.5
在新课程改革的背景下，教师越来越重视课堂教学的有效性。但是如何提高课堂教学的有效性呢？这就要求小学教师要巧妙运用电教媒体，发挥电教媒体的优势，营造活跃、有趣的教学氛围，将学生的求知欲激发出来。
一、教师的教学语言与电教的视听语言相结合
在课堂教学过程中，运用教学语言是一种比较传统的教学方法。像录音、屏幕文字等电教视听语言是对教师教学语言的补充。通过将教师的教学语言与电教的视听语言有机结合起来，这能取得良好的教学效果。
比如：在“平行四边形和梯形”的教学中，教师如果始终采取“填鸭式”的教学方法来分别阐述平行四边形、梯形的概念，这会影响到学生学习数学的积极性。为此，在教学过程中，教师的教学语言固然重要，但是单一的教学语言无法将学生的学习兴趣激发出来，针对这种情况，教师要将教学语言与电教的视听语言有机结合起来，让整节课都变得生动、有趣起来。在阐述平行四边形、梯形的概念时，教师可以借助电教媒体将多边形的图片呈现在学生的面前，然后让学生根据老师事先所给出的概念来判定哪些多边形是平行四边形，哪些多边形是梯形。教师通过让学生观看实实在在的多边形，学生能够快速发现平行四边形、梯形的特点，从而加深了学生对本节课知识点的记忆。
二、课文插图与录像片相结合
课文插图在传统教学中占据着非常重要的地位，這不仅可以将学生的学习兴趣激发出来，还便于学生观察、了解课文插图。但是课文插图存在着局限性，由于其缺乏生动性，因此无法让学生将注意力始终集中在课文插图上。只有将课文插图与录像片相结合起来，这会增加课文插图的生动性，吸引学生的注意力。
比如：在“荷叶圆圆”的教学中，《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，其也是一篇轻快活泼的散文诗。通过学习这篇课文，希望学生能够从中感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小鱼儿等的快乐心情。在讲解本篇课文的时候，教师可以借助录像的方式将课文中的插图呈现在学生的面前，让学生更为形象、直观的感受到荷叶圆圆这一美景。在以前的教学中，教师仅仅让学生观看课本中的插图，这会限制学生的思维，为此，教师要将课文插图与录像片相结合起来，拓宽学生的视野，将学生的注意力吸引过来，让学生能够始终保持着浓厚的学习兴趣，从而大大提高了语文课堂的质量。
三、静态画面与电脑动画相结合
贴画、实物等直观教学手段属于静态手段，这一手段无法吸引学生的注意力。然而电脑动画可以让静态的画面呈现出动态的效果。电脑动画借助自身特有的显示技术将静态的画面转变为动态的画面。与传统的教学手段相比较，静态画面与电脑动画相结合的教学手段具有无可比拟的优势。
比如：在“What time is it”教学中，在以前的教学中，教师仅仅是让学生按照课文中的规定来让学生完成对话练习。但是由于这种方法较为枯燥无味，因此学生参与对话练习的积极性并不高。为了能够改变这一现状，教师要将课本中的静态画面与电脑动画相结合起来，将人物对话的场景呈现在学生的面前，让学生真切感受到对话的真实场景。当小学英语教师借助电脑动画这一方式将本节课的对话情景演示出来之后，学生深刻的记忆了一问一答的句式，这就大大提高了学生的学习效率。
四、板书与投影相结合
从某种程度上来讲，板书这种传统的教学手段具有简洁性的优点，但是板书也具有费时间的缺点，然而投影可以弥补板书的缺点。通过将板书与投影结合起来，这不仅会节省很多时间，还可以给学生留下足够多练习的空间，从而促使课堂质量得以提高。在每节课中，教师要设计完整的网络图，并且随着板书来引导教师与学生共同对课文进行分析、探讨。在巩固以前所学的教学内容时，教师要借助幻灯片将练习题呈现在学生的面前，丰富整节课堂的教学容量。
比如：在复习“小数的性质和大小比较”这一教学内容的时候，教师不能一味的选用板书这种方式，而是要将板书与投影这两者有机结合起来，增加本节课的教学容量，让学生接触到更多的练习题。对于小学生而言，当他们刚刚接触小数时，他们会觉得这一内容比较复杂，因此他们的学习积极性比较低。鉴于此，教师要将投影引入到本节课堂中，充分发挥投影的优势，让学生学习到更多的知识，提升学生的学习效率。
五、总结
在小学课堂中，教师要巧用电教媒体，将学生的学习兴趣激发出来，为学生提供更丰富的学习资料，不断開阔学生的视野，拓展学生的知识，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1] 阙海侠，王召燕.电教媒体在小学数学课堂中的作用[J].现代企业教育. 2014（20）
[2] 齐翠娟.注重电教媒体的实效性 优化小学数学课堂教学[J].中国教育技术装备.2010（13）
[3] 钟小平.运用电教媒体优化小学英语课堂教学[J].中小学电教（下半月）. 2015（08）