【摘 要】
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对于特殊教育,教师在课堂教学中不仅要充满爱心,更要掌握科学合理的教学技能,让学生感受与其他正常学生具有同等的教育权利,在课堂活动中不仅学有所得,还应得到充分发展.针对
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对于特殊教育,教师在课堂教学中不仅要充满爱心,更要掌握科学合理的教学技能,让学生感受与其他正常学生具有同等的教育权利,在课堂活动中不仅学有所得,还应得到充分发展.针对特殊学校学生的智力因素与非智力因素情况,在数学教学中,教师应根据他们的心理特点和智力水平制定科学的教学计划和采取切实有效的教学方法,激发这一特殊群体的学习兴趣、消除自卑心理、积极主动地参与数学学习活动,提高数学思维能力,开阔活动视野,让数学学习更好地服务于将来学习与生活需要,增强数学学习的实用性.
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