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摘 要：随着新课改的推行，素质教育已经成了教育界主要研究的话题。在小学教育中，素质教育改变了传统教学观念，要求在对小学生进行教学过程中，要以学生为教学主体，根据学生的特点进行教学，重视学生的个性发展，从而促进学生能够全面发展。而在小学教学中，语文教学又占有重要地位，所以小学语文教学中语文素质的培养尤为重要。虽然近几年在培养小学生语文素质这方面取得了一些成绩，但是还是存在一些问题，本文根据小学语文教学中语文素质培养的现状，对语文素质培养的策略进行简单分析，希望可以带给小学语文教学关于语文素质的培养一些参考性价值。
关键词：小学语文;语文素质;教学;培养
小学语文教学中语文素质的培养就是以小学生的语文能力为主进行综合性素质的培养，不仅需要在语文教学中教会学生基本的学习方法与语言运用能力，还要提升小学生的人文素养和对新事物的认知能力。紧跟新课改的教学理念，在小学语文教学中要以学生为教学主体，以培养小学生的语文素质为目标，帮助学生掌握所学的语文知识，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而提高小学生的;在提升小学生基本语文技能的基础上，也要注重对小学生道德思想的培养。
一、小学语文教学中关于语文素质培养过程中存在的问题
最近几年，很多的语文教学工作者发现，现在的小学语文素质教学的整体水平在日益减退，很多小学生已经逐渐开始忽视对小学语文这门重点学科的学习，这种现象的发生严重的影响了小学语文教学的整体教学质量，也对小学生的学习成绩造成很严重的后果。
由于小学生对语文教学失去兴趣，所以小学生无法在语文课堂教学中培养规范的书写能力，也不能够培养出小学生良好的读书习惯，在语文写作方面也不知道如何去组织语言等等。这些后果的产生致使小学语文教学失去教学价值，小学生不能够将语文课堂上所学的语文知识运用到实际生活中，从而不能够使小学生的综合素质得到提升，对于小学生未来的发展也产生了深远影响[1]。
出现这些情况的主要原因还在于小学语文教学的目标不够明确，教学方法与教学内容设计不够合理。在很多小学语文课堂教学中，语文教学的方式过于单一，课堂氛围不够，不能够吸引小学生参与课堂活动的积极性，从而致使小学生对小学语文学习失去兴趣。但是小学语文老师对于这一点却没有重视起来，教学观念还停留在应试教育上，還在用传统的教学方式对小学生进行语文教学，为小学生的语文素质培养带来不利影响。
二、小学语文教学中语文素质的培养策略
（一）在小学语文教学中着重对学生的口语交际能力
口语交际能力对小学生的未来发展有重要影响，其中听与说是口语交际能力的主要部分，在小学语文教学中培养学生的听和说的能力也是语文素质培养的重要组成。但是由于小学阶段的学生年龄比较小，在语文教学课堂活动中的注意力集中时间也比较短，而且这个阶段的小学生认知能力相对更加感性，为语文素质的培养带来了一定的难度。
所以在小学语文教学中，语文老师可以利用学生的这个特点，改进自身的教学方法，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。例如，可以在教学过程中为学生创造语文学习情境，抓住学生的注意力，引导学生积极探寻课文中的语文知识，然后用自己的语言将自身的情感表达出来。这种方法不但锻炼了小学生的口语交际能力，也活跃了小学生的思维[2]。
（二）在小学语文教学中着重培养学生的知识积累能力
小学语文教学教材中的内容相对简单，知识层面也比较浅显，所以对于小学生来讲，熟练掌握语文教材中的知识很容易，但是这些知识并不能对小学生的语文素质培养起到很重要的作用。所以需要语文老师在小学语文教学中要培养学生日常积累知识的能力，从而全面的提升学生自身的语文素质。
语文老师在对小学生进行教学时，可以先要求小学生熟练的掌握教材中的生字和生词，然后要求学生对教材中好词好句进行摘抄，从而培养学生良好的学习习惯，学生在日常课外阅读中如果碰到好词好句也会进行摘抄，有助于学生提高自身的写作能力与交际能力。语文老师在学生进行知识积累的过程中，也要对学生阅读的课文材料进行指导，让学生充分理解所积累的知识，并且能够正确的运用到实际生活中。
（三）在小学语文教学中适量开展课外实践活动
在小学语文教学中，课堂教学固然重要，但是适量的开展课外实践活动，可以更好的帮助小学生培养语文素质。通过课内与课外的合作教学，可以使学生教所学内容与实际生活联系到一起，从而提高小学生对所学知识的实际运用能力。
例如，语文老师可以引导小学生在学习新的课程之前去图书馆或者阅览室进行相关内容的资料收集活动，然后在课上对自己所收集的资料进行介绍，这样不但开拓了学生的视野，也扩大了学生的知识层面;也可以组织一些围绕当前热门话题的演讲比赛，不但可以帮助学生了解时事，也锻炼了学生的语言运用能力，课外实践活动对培养学生的语文素质有很大帮助。
结束语
素质教育是实现我国民族振兴的重要措施，小学语文教学作为学生受教育生涯的重要阶段，在小学语文教学中对学生进行语文素质的培养尤为重要，需要语文老师在教学模式与方法上进行革新。小学语文老师应该对小学生语文素质的培养有一个清晰的认知，并且能够根据新课改的要求，对自己的教学方法进行有效的完善，在提升自身教学质量的同时也要提升小学生的语文素质，促使小学生能够全面发展，为国家培育出更多的高素质的综合型人才。
参考文献：
[1] 佚名. 谈小学语文教育中的语文素质培养[J]. 东西南北：教育， 2018（8）：63-63.
[2] 耿准英. 论小学语文教育中语文素质的培养[J]. 新校园（中旬）， 2017（3）：80-80.
[3] 谢媛媛. 论小学语文教育中的语文素质培养[J]. 当代旅游， 2017（7）：237-237.
关键词：小学语文;语文素质;教学;培养
小学语文教学中语文素质的培养就是以小学生的语文能力为主进行综合性素质的培养，不仅需要在语文教学中教会学生基本的学习方法与语言运用能力，还要提升小学生的人文素养和对新事物的认知能力。紧跟新课改的教学理念，在小学语文教学中要以学生为教学主体，以培养小学生的语文素质为目标，帮助学生掌握所学的语文知识，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而提高小学生的;在提升小学生基本语文技能的基础上，也要注重对小学生道德思想的培养。
一、小学语文教学中关于语文素质培养过程中存在的问题
最近几年，很多的语文教学工作者发现，现在的小学语文素质教学的整体水平在日益减退，很多小学生已经逐渐开始忽视对小学语文这门重点学科的学习，这种现象的发生严重的影响了小学语文教学的整体教学质量，也对小学生的学习成绩造成很严重的后果。
由于小学生对语文教学失去兴趣，所以小学生无法在语文课堂教学中培养规范的书写能力，也不能够培养出小学生良好的读书习惯，在语文写作方面也不知道如何去组织语言等等。这些后果的产生致使小学语文教学失去教学价值，小学生不能够将语文课堂上所学的语文知识运用到实际生活中，从而不能够使小学生的综合素质得到提升，对于小学生未来的发展也产生了深远影响[1]。
出现这些情况的主要原因还在于小学语文教学的目标不够明确，教学方法与教学内容设计不够合理。在很多小学语文课堂教学中，语文教学的方式过于单一，课堂氛围不够，不能够吸引小学生参与课堂活动的积极性，从而致使小学生对小学语文学习失去兴趣。但是小学语文老师对于这一点却没有重视起来，教学观念还停留在应试教育上，還在用传统的教学方式对小学生进行语文教学，为小学生的语文素质培养带来不利影响。
二、小学语文教学中语文素质的培养策略
（一）在小学语文教学中着重对学生的口语交际能力
口语交际能力对小学生的未来发展有重要影响，其中听与说是口语交际能力的主要部分，在小学语文教学中培养学生的听和说的能力也是语文素质培养的重要组成。但是由于小学阶段的学生年龄比较小，在语文教学课堂活动中的注意力集中时间也比较短，而且这个阶段的小学生认知能力相对更加感性，为语文素质的培养带来了一定的难度。
所以在小学语文教学中，语文老师可以利用学生的这个特点，改进自身的教学方法，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。例如，可以在教学过程中为学生创造语文学习情境，抓住学生的注意力，引导学生积极探寻课文中的语文知识，然后用自己的语言将自身的情感表达出来。这种方法不但锻炼了小学生的口语交际能力，也活跃了小学生的思维[2]。
（二）在小学语文教学中着重培养学生的知识积累能力
小学语文教学教材中的内容相对简单，知识层面也比较浅显，所以对于小学生来讲，熟练掌握语文教材中的知识很容易，但是这些知识并不能对小学生的语文素质培养起到很重要的作用。所以需要语文老师在小学语文教学中要培养学生日常积累知识的能力，从而全面的提升学生自身的语文素质。
语文老师在对小学生进行教学时，可以先要求小学生熟练的掌握教材中的生字和生词，然后要求学生对教材中好词好句进行摘抄，从而培养学生良好的学习习惯，学生在日常课外阅读中如果碰到好词好句也会进行摘抄，有助于学生提高自身的写作能力与交际能力。语文老师在学生进行知识积累的过程中，也要对学生阅读的课文材料进行指导，让学生充分理解所积累的知识，并且能够正确的运用到实际生活中。
（三）在小学语文教学中适量开展课外实践活动
在小学语文教学中，课堂教学固然重要，但是适量的开展课外实践活动，可以更好的帮助小学生培养语文素质。通过课内与课外的合作教学，可以使学生教所学内容与实际生活联系到一起，从而提高小学生对所学知识的实际运用能力。
例如，语文老师可以引导小学生在学习新的课程之前去图书馆或者阅览室进行相关内容的资料收集活动，然后在课上对自己所收集的资料进行介绍，这样不但开拓了学生的视野，也扩大了学生的知识层面;也可以组织一些围绕当前热门话题的演讲比赛，不但可以帮助学生了解时事，也锻炼了学生的语言运用能力，课外实践活动对培养学生的语文素质有很大帮助。
结束语
素质教育是实现我国民族振兴的重要措施，小学语文教学作为学生受教育生涯的重要阶段，在小学语文教学中对学生进行语文素质的培养尤为重要，需要语文老师在教学模式与方法上进行革新。小学语文老师应该对小学生语文素质的培养有一个清晰的认知，并且能够根据新课改的要求，对自己的教学方法进行有效的完善，在提升自身教学质量的同时也要提升小学生的语文素质，促使小学生能够全面发展，为国家培育出更多的高素质的综合型人才。
参考文献：
[1] 佚名. 谈小学语文教育中的语文素质培养[J]. 东西南北：教育， 2018（8）：63-63.
[2] 耿准英. 论小学语文教育中语文素质的培养[J]. 新校园（中旬）， 2017（3）：80-80.
[3] 谢媛媛. 论小学语文教育中的语文素质培养[J]. 当代旅游， 2017（7）：237-237.