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【内容摘要】近些年来，随着新课改的实行，一些传统教学方式过于落后，已经无法满足现代教学的需求，需要对教学的方式进行创新改进，要运用新型的教学方式进行教学。合作学习模式作为一种新型的教学模式被应用到教学中，受到很多教师和学生的喜爱，不仅能够激发学生学习的兴趣，也有助于养成良好的习惯。然而，这种先进的教学模式在高中足球教学中的应用还很不成熟，有待探索完善。本文试图从高中足球教学的特点、问题和对策入手进行初步的分析。
【关键词】合作学习模式 初中体育 足球教学 应用
引言
新课改实行以后，无论是传统教学观念和教学模式都发生了极大的变化，教师与学生在课堂教学中的地位也发生了转变，课堂教学要以学生为主，要尊重学生的主体地位。很多教师由于受到传统教学观念和教学模式的影响，以至于在实际教学中过于看中学生的成绩，而忽略对学生综合能力的培养。在初中体育足球教学中，教师需要丰富教学理论，实现初中足球教学灵活多样，有更好的发展，才符合时代的要求[1]。
一、合作学习模式在初中体育足球教学中应用存在的问题
1.教师没有正确应用合作学习模式
就目前情况来看，很多初中体育教师在进行足球教学时，从表面上看似是能够接受合作教学模式，但是从实际教学情况来看，教师还是采用传统的教学方式进行教学，注重安排学生进行体育训练。很多教师为了方便学生学习，减轻教学工作，都会安排学生以小组合作的形式进行体育训练，同学之间互相监督，并共同找到学习足球的方法，最终由教师根据每个学生的学习情况和课堂表现做出相应的评价。这种合作学习模式尽管看似能够提高教学的效率，但是却极易造成学生产生依赖的心理，不利于学生自主的学习和发展。
2.教师对学生的引导过多
在进行初中体育足球教学中，教师一步步的引导学生进行知识的学习。一般情况下，教师会按照学生学习的过程，逐渐传授学生与足球相关的知识，学生也能够逐渐提高自身对足球知识的了解和掌握，教学的过程也会显得顺利、高效，但是对于学生来说，这样的教学方式会使学生逐渐丧失自主学习的能力[2]。
二、解决初中体育足球教学中合作学习模式应用问题的措施
1.要对小组合作学习进行充分的利用
应用合作学习模式进行足球教学的过程中，首先，教师要根据学生的实际情况对学生进行合理的分组，每个小组6个人，从中选出一名组长。分配完小组之后，教师要结合教学内容向每个小组都布置合作学习任务，由组长向每个组员分配独立完成的工作，这样一来，每个学生都能够参与到小组合作学习中，不仅能够保障课堂教学的有序进行，还有助于提高课堂教学的效果。
2.培养学生养成合作学习的习惯
对于初中生来说，合作学习是一种全新的教学模式，引导学生能够在初中体育足球教学中能够自由的应用这种模式，为此，教师需要做到以下几点：
（1）积极培养学生自主学习的能力。
对于合作学习来说，并不是一种简单的学习方式，也不是教师随意的安排学生进行学习，而是需要学生进行自主学习并探索知识，因此，教师要注重培养学生自主学习的能力。在实际教学中，教师要留给学生足够的时间和空间，鼓励学生表达出自己内心的想法。不仅如此，教师还可以将日常生活中的事物引入到课堂教学中，这样不仅能够吸引学生的注意力，还有利于培养学生自主学习的能力[3]。
（2）积极培养学生合作实践的能力。
在初中体育足球教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要引导学生进行实践，促使学生能够通过实践的方式去感受教师所传授的理论知识，并且也有助于学生将学习到的理论知识应用到实践中。例如，在进行足球教学之前，需要先进行一些热身运动，教师在引导学生进行热身运动的过程中检验学生对知识的了解和掌握情况，这样不仅能够激发学生对初中体育足球学习的兴趣，还有助于提高学生的实践能力。
三、教师要合理把握合作学习模式应用的时机
1.在学生独立思考无法解决问题时
对于足球运动来说，需要与纪律性和组织性，在进行足球教学的过程中，学生由于思维能力有限，有很多地方不能够正确的掌握，此时教师就应该使用合作学习的模式进行教学，这样就能够集思广益，集中学生所有的能力来解决出现的问题，有助于学生的发展。比如，在学习足球相关专业知识的时候，在学生独立思考没法解决问题的时候，教师可以从学生喜闻乐见的事物出发，比如说足球联赛中的一些事情，给学生介绍，让学生去自主讨论，通过牵引找到突破口[4]。
2.学生进行独立思考过后进行合作学习
当学生经过独立思考之后，会对足球教学产生很多问题和很多的见解，在这种情况下，促使学生參与到合作学习中去，学生可以在合作学习中及时发表个人的观点和看法，经过分析探讨之后能够得出最终的答案，这样能够充分发挥出合作学习的优势。
结束语
综上所述，在初中体育足球教学中运用合作学习的模式进行教学，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，还有助于培养学生团结合作的能力，进而有助于促进学生更好的发展。在合作学习模式下进行初中体育足球教学，仍然需要学生不断提高自身独立学习的能力，教师要为学生们营造出良好的学习氛围，促使学生综合素质的提升，这样一来，能够更好的提高课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1]殷志刚. 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J]. 文化创新比较研究， 2017（3）：49，51.
[2]孙延武. 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J]. 学周刊， 2016（22）：183-184.
[3]陈庚. 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J]. 运动， 2017（18）：121-122.
[4]罗黄训. 合作学习模式在初中足球教学中的应用[J]. 读天下， 2016（22）.
（作者单位：济南市平阴县锦水双语学校）
【关键词】合作学习模式 初中体育 足球教学 应用
引言
新课改实行以后，无论是传统教学观念和教学模式都发生了极大的变化，教师与学生在课堂教学中的地位也发生了转变，课堂教学要以学生为主，要尊重学生的主体地位。很多教师由于受到传统教学观念和教学模式的影响，以至于在实际教学中过于看中学生的成绩，而忽略对学生综合能力的培养。在初中体育足球教学中，教师需要丰富教学理论，实现初中足球教学灵活多样，有更好的发展，才符合时代的要求[1]。
一、合作学习模式在初中体育足球教学中应用存在的问题
1.教师没有正确应用合作学习模式
就目前情况来看，很多初中体育教师在进行足球教学时，从表面上看似是能够接受合作教学模式，但是从实际教学情况来看，教师还是采用传统的教学方式进行教学，注重安排学生进行体育训练。很多教师为了方便学生学习，减轻教学工作，都会安排学生以小组合作的形式进行体育训练，同学之间互相监督，并共同找到学习足球的方法，最终由教师根据每个学生的学习情况和课堂表现做出相应的评价。这种合作学习模式尽管看似能够提高教学的效率，但是却极易造成学生产生依赖的心理，不利于学生自主的学习和发展。
2.教师对学生的引导过多
在进行初中体育足球教学中，教师一步步的引导学生进行知识的学习。一般情况下，教师会按照学生学习的过程，逐渐传授学生与足球相关的知识，学生也能够逐渐提高自身对足球知识的了解和掌握，教学的过程也会显得顺利、高效，但是对于学生来说，这样的教学方式会使学生逐渐丧失自主学习的能力[2]。
二、解决初中体育足球教学中合作学习模式应用问题的措施
1.要对小组合作学习进行充分的利用
应用合作学习模式进行足球教学的过程中，首先，教师要根据学生的实际情况对学生进行合理的分组，每个小组6个人，从中选出一名组长。分配完小组之后，教师要结合教学内容向每个小组都布置合作学习任务，由组长向每个组员分配独立完成的工作，这样一来，每个学生都能够参与到小组合作学习中，不仅能够保障课堂教学的有序进行，还有助于提高课堂教学的效果。
2.培养学生养成合作学习的习惯
对于初中生来说，合作学习是一种全新的教学模式，引导学生能够在初中体育足球教学中能够自由的应用这种模式，为此，教师需要做到以下几点：
（1）积极培养学生自主学习的能力。
对于合作学习来说，并不是一种简单的学习方式，也不是教师随意的安排学生进行学习，而是需要学生进行自主学习并探索知识，因此，教师要注重培养学生自主学习的能力。在实际教学中，教师要留给学生足够的时间和空间，鼓励学生表达出自己内心的想法。不仅如此，教师还可以将日常生活中的事物引入到课堂教学中，这样不仅能够吸引学生的注意力，还有利于培养学生自主学习的能力[3]。
（2）积极培养学生合作实践的能力。
在初中体育足球教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要引导学生进行实践，促使学生能够通过实践的方式去感受教师所传授的理论知识，并且也有助于学生将学习到的理论知识应用到实践中。例如，在进行足球教学之前，需要先进行一些热身运动，教师在引导学生进行热身运动的过程中检验学生对知识的了解和掌握情况，这样不仅能够激发学生对初中体育足球学习的兴趣，还有助于提高学生的实践能力。
三、教师要合理把握合作学习模式应用的时机
1.在学生独立思考无法解决问题时
对于足球运动来说，需要与纪律性和组织性，在进行足球教学的过程中，学生由于思维能力有限，有很多地方不能够正确的掌握，此时教师就应该使用合作学习的模式进行教学，这样就能够集思广益，集中学生所有的能力来解决出现的问题，有助于学生的发展。比如，在学习足球相关专业知识的时候，在学生独立思考没法解决问题的时候，教师可以从学生喜闻乐见的事物出发，比如说足球联赛中的一些事情，给学生介绍，让学生去自主讨论，通过牵引找到突破口[4]。
2.学生进行独立思考过后进行合作学习
当学生经过独立思考之后，会对足球教学产生很多问题和很多的见解，在这种情况下，促使学生參与到合作学习中去，学生可以在合作学习中及时发表个人的观点和看法，经过分析探讨之后能够得出最终的答案，这样能够充分发挥出合作学习的优势。
结束语
综上所述，在初中体育足球教学中运用合作学习的模式进行教学，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，还有助于培养学生团结合作的能力，进而有助于促进学生更好的发展。在合作学习模式下进行初中体育足球教学，仍然需要学生不断提高自身独立学习的能力，教师要为学生们营造出良好的学习氛围，促使学生综合素质的提升，这样一来，能够更好的提高课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1]殷志刚. 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J]. 文化创新比较研究， 2017（3）：49，51.
[2]孙延武. 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J]. 学周刊， 2016（22）：183-184.
[3]陈庚. 合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J]. 运动， 2017（18）：121-122.
[4]罗黄训. 合作学习模式在初中足球教学中的应用[J]. 读天下， 2016（22）.
（作者单位：济南市平阴县锦水双语学校）