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教师资格认定改革背景下,通过对不同层次学校的教师教学现状调查发现,社会对多科型小学教师有强烈需求。但不同层次学校的一线教师在多学科教学任务上,对专业知识和专业技能诉求有所不同。多科型小学教师的培养,需要高师院校、政府和社会通力合作,才能更好地顺利落实。
教师资格认定改革背景下多科型小学教师的需求与培养探析
【摘 要】
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教师资格认定改革背景下,通过对不同层次学校的教师教学现状调查发现,社会对多科型小学教师有强烈需求。但不同层次学校的一线教师在多学科教学任务上,对专业知识和专业技能
【机 构】
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豫章师范学院;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年江西省高校人文社会科学研究规划项目课题《教师资格认定改革背景下“多科型”小学教师培养探究》(JY17126)研究成果;2016年江西省高校人文社会科学课题《大数据时代下小学教师专业发展现状与对策研究——以江西省南昌市小学教师为样本》(JY162029)阶段性成果
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