一、 做学生思想进步的引路人
　　中学生的可塑性较大，极容易受到不良思想的侵蚀，如模仿歌星戴首饰、染头发、模仿成年人吸烟、喝酒等，模仿网络游戏中的小青年谈恋爱、打架┉等。因此做好学生爱国主义教育是很重要的。爱国主义是中华民族的优良传统和民族精神的核心内容，是我们屹立于世界民族之林的动力源泉。新时代坚持用爱国主义精神铸魂育人，让爱国主义精神在新时代焕发新活力，要把加强青少年的爱国主义教育，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，中学生是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义教育的重中之重。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征丰富教育内容、拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传。
　　加强新时代爱国主义教育，就要用好最生动的“活教材”，引导青年大学生积极投身于火热的实践之中，课余时间，积极参加社会公益活动，植树造林、到敬老院打扫卫生、听抗战英雄讲述抗战故事、积极参加建设美丽乡村等活动。作为新时代青年学子，要不负党和人民的培育和重托，不负时代的召唤和使命，在努力拼搏中积累经验、增长才干、练就本领，用科学精神和专业能力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。
　　二、做学生学习知识的引领人
　　知识上的学习是教学的主要任务，“学高为师，身正为范”教师首先树立好的学习榜样。教师认真备课，充分准备，不迟到、不早退，课堂上讲解清楚，课下认真批阅，严格落实，做好学生的榜样。在学习上除知识上的传授，还注重培养学生的阅读能力、培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　引导学生学会读书，在平时的教学中，引导学生精读教材，重点语句做好标注，培养学生在阅读中思考的习惯。基础教育阶段各门学科都有自己的教科书，所以各学科的任课教师都应当成为指导学生读本学科的教科书（有时要包括参考书）的“阅读教师”，而在事实上，教政治的并不一定指导学生读政治课本，教史地的也未必指导学生读史地课本，教数理化的除了要学生读或抄录若干习题以外，更少有人去指导学生认真研读数理化原则原理的推导过程。为提高学生的阅读能力，养成在阅读中思考的习惯，除了语文课以外，其他各学科，只要是有本学科的教科书或参考书的，都负有指导学生读书的责任。这样，在阅读训练中形成合力，学生的思维品质才能逐步得到改善，我们的素质教育才能真正落到实处。
　　教学要从学生的认知规律出发，把学生认为枯燥、乏味的教学趣味化，以调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。根据学生情况及上节课的教学情况，对教案作适当的调整，分层次设置问题，争取使不同程度的学生能各取所需在课堂上得到不同程度的提高，帮学生建立知识学习的信心。
　　三、做学生健康成长的陪伴人
　　一棵幼苗长成参天大树，不仅接受阳光的普照，还要经受风雨的洗涤，学生在成长的路上会遇到很多困难，老师的陪伴者是很重要。寄宿制中学生在学校有困难，第一时间找的是班主任，班主任要肩负起家长和老师的责任，做好学生成长的陪伴人。
　　从学生健康成长的需要出发，引导学生健康饮食，一日三餐按时就餐，不偏食、不挑食做到合理膳食，还要注意引导学生不浪费一粒粮食，做到一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。体育课、两操与学生一起锻炼，做到阳光锻炼，健康成长。宿舍内，指导学生按时就寝，按时起床，整理好宿舍内务，被子叠成方块，床单铺平，物品摆放整齐等┉┉，培养养成良好的个人习惯。学习中，学生遇到困难是常有的事情，首先帮助学生分析原因，找准问题，帮助学生树立克服困难信心，树立战胜困难的决心。学习上多帮助，多鼓励，方法上多指导，立足现状，抓好基础，力争每个學生不掉队。青少年学生对各种事物比较敏感，自我意识迅速发展，心理行为自控能力较弱，一旦激起某种性质的情感情绪就如火山般猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧、绝望等。这时，多与学生沟通，多与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观，教给他们正确的处理问题的方法，让他们感觉你是他们的依靠，做好学生健康成长的陪伴人是很重要的。
　　学生的成长离不开班主任的守护，生活上艰苦朴素，思想上积极向上，学习上勇攀高峰，在学生成长的过程中，请做好学生思想进步的引路人、学习知识的引领人、健康成长的陪伴人，正是我们的努力，我们的“未来”才会更加美好。