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摘要：体育是小学教学中的必修科目，通过开展体育教学能够有效提高学生的身体素质。随着新课改的实行，体育教学愈加受到人们的重视，培养学生的综合能力也成为了小学体育教学的使命。除了父母以外，教师是与学生接触时间最长的人，学生也会模仿教师的一言一行，所以师生之间的互动会影响到体育教学的效果。通过开展有效的师生互动，不但能够激发学生进行体育学习的兴趣，还能够改善师生间的关系，并且能够使小学生更加积极主动的参与到课堂教学中，从而能够取得良好的体育教学效果。
关键词：小学体育;师生关系;有效互动
引言：
在素质教育实施的背景下，对小学体育教学提出了新的要求，要求教师能够突破传统单方面传授知识的教学模式，更多的是要突出学生在活动中的主体地位。实施师生有效互动的教学模式，通过为学生营造出良好的开展体育活动的环境，能够密切师生之间的联系，这样不仅能够极大的培养学生的体育运动兴趣，提升学生的身体素质，还能够帮助学生养成良好的运动习惯，小学体育教学质量也能够得到相应的提升【1】。
1、小学体育教学中师生互动存在的问题
1.1过于注重单一发展，忽视素质教育
大多数家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，所以学生除了日常上学以外，往往还需要参加各种辅导班，家长的这种做法虽然出发点是为了孩子，但是却完全忽略了孩子自身的想法，与素质教育背道而驰，成绩的提升虽然能在一段时间使孩子领先其他孩子，但是身体素质不达标一切都无从谈起。学校设置的课程都是有科学依据的，学校教育不单单重视学生学习成绩的提升，也关注学生的身体健康教育，进而促进学生更好的发展。
1.2体育活动形式单一，缺少针对性
体育是小学教学体系中的重要组成部分，能够提升学生的身体素质，所以教师要重视体育教学活动的开展。但是从现实情况来看，小学体育活动开展的形式较为单一，并不能够调动学生体育学习的积极性，学生并不能够从体育活动中获得收获。教师在组织学生进行体育活动的时候，缺少对学生足够的了解，教学针对性较为薄弱，不能根据学生的实际情况安排适合的运动项目，从而阻碍了学生特长的发挥，积极性也无法得到有效的调动，从而无法获得良好的教学效果【2】。
2、小学体育教学中师生有效互动的措施
2.1构建平等的师生关系
在素质教育实施的背景下，教师要尊重学生的主体地位，并围绕学生展开教学活动，而且要尽可能的为学生营造出轻松、愉快的学习环境，所以构建平等的师生关系也就显得尤为重要了，这样不仅能够实现师生之间的有效互动，还能够提升小学体育教学的质量。例如，在进行长跑训练时，对学生的体力和耐力都提出了巨大的挑战，由于学生之间存在个体差异，部分体质差的学生难以完成训练任务，此时教师可以发挥模范带头作用，主动陪同学生进行长跑训练，这样能够让学生感受到师生的平等。这样一来，教师能够更好的融入到学生群体中，与学生进行深入有效的互动，从而能够建立平等的师生关系【3】。
2.2将趣味性体育活动引入到课堂教学中
随着新课改的实行，教师要主动摒弃传统教学的弊端，创新教学理念和教学方式，积极构建师生有效互动的机制。在小学体育教学中，教师要结合学生的个性特点和兴趣爱好，引入趣味性体育活动，这样不但能够对课上教学内容进行有效的丰富，还能够更好的促进师生的互动，并且有助于师生感情的增进。例如，小学体育教师可以在体育课堂教学中引进太极拳。一方面是因为很多学生都对太极拳比较感兴趣，教师可以抓住学生这一心理，在满足学生兴趣的同时，也可以通过学习太极拳，锻炼学生身体各关节的柔韧性，促进学生身心发展;另一方面教师可以为学生讲解太极拳文化，了解我国武术发展历史，从而感受我国传统文化的魅力，既能起到锻炼学生身体的作用，又能让学生感受体育活动的乐趣。在小学体育课堂引进趣味性的体育活动，不仅可以丰富课堂教学内容，而且能够活跃体育课堂气氛，这会为提高师生有效互动打下良好基础【4】。
2.3实施鼓励式教学评价
教学评价是师生互动的一种重要形式。在新课改背景下，改变以往单一的评价方式能够有效促进师生间有效互动。在进行教学评价时，小学体育教师应注意以下几点：第一，在体育课堂教学中，对积极参与体育训练的学生，教师要及时给予表扬，这不仅可以使受到表扬的同学更加积极参与体育教育活动，同时对其他同学也是一种激励，因为每个小学生都希望获得教师的表扬，所以没有受到表扬的学生会向受到表扬的学生学习;第二，对体育训练项目中动作标准的学生，要及时给予表扬，也可以为其他学生进行演示，增强其荣誉感;第三，对训练动作不规范的学生，教师要及时给予正确动作指导，并适当表扬其可以做得更好，这将激发其努力做好标准动作的信心。通过教师鼓励式的教学评价，师生之间能够有更多互动的机会，所以教师要重视教学评价，多鼓励学生独立完成体育训练，这将在很大程度上增进师生感情，以提升师生互动的有效性。
3、结束语
综上所述，教师和学生都是小学体育课堂上的重要组成部分，随着素质教育的实施，教师不仅要及时转变教学理念，更要注重与学生进行有效的互动，可以通过建立平等的师生关系、引入趣味性体育活动以及采取鼓励式评价等方式实现，这样不但能够增进师生间的感情，还能够提升体育教学的质量。
参考文献
[1]刘彬.师生的有效互动在小学体育教学中的作用[J]课程教育研究，2019（4）：218—219.
[2]黄亮.师生有效互动在小学体育教学中的重要性[J].当代体育科技，2018，8（23）：115+117.
[3]吳秋宇.小学体育教学中师生的有效互动探究[J].当代体育科技，2019（10）：102—103.
[4]吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：125-126.
关键词：小学体育;师生关系;有效互动
引言：
在素质教育实施的背景下，对小学体育教学提出了新的要求，要求教师能够突破传统单方面传授知识的教学模式，更多的是要突出学生在活动中的主体地位。实施师生有效互动的教学模式，通过为学生营造出良好的开展体育活动的环境，能够密切师生之间的联系，这样不仅能够极大的培养学生的体育运动兴趣，提升学生的身体素质，还能够帮助学生养成良好的运动习惯，小学体育教学质量也能够得到相应的提升【1】。
1、小学体育教学中师生互动存在的问题
1.1过于注重单一发展，忽视素质教育
大多数家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，所以学生除了日常上学以外，往往还需要参加各种辅导班，家长的这种做法虽然出发点是为了孩子，但是却完全忽略了孩子自身的想法，与素质教育背道而驰，成绩的提升虽然能在一段时间使孩子领先其他孩子，但是身体素质不达标一切都无从谈起。学校设置的课程都是有科学依据的，学校教育不单单重视学生学习成绩的提升，也关注学生的身体健康教育，进而促进学生更好的发展。
1.2体育活动形式单一，缺少针对性
体育是小学教学体系中的重要组成部分，能够提升学生的身体素质，所以教师要重视体育教学活动的开展。但是从现实情况来看，小学体育活动开展的形式较为单一，并不能够调动学生体育学习的积极性，学生并不能够从体育活动中获得收获。教师在组织学生进行体育活动的时候，缺少对学生足够的了解，教学针对性较为薄弱，不能根据学生的实际情况安排适合的运动项目，从而阻碍了学生特长的发挥，积极性也无法得到有效的调动，从而无法获得良好的教学效果【2】。
2、小学体育教学中师生有效互动的措施
2.1构建平等的师生关系
在素质教育实施的背景下，教师要尊重学生的主体地位，并围绕学生展开教学活动，而且要尽可能的为学生营造出轻松、愉快的学习环境，所以构建平等的师生关系也就显得尤为重要了，这样不仅能够实现师生之间的有效互动，还能够提升小学体育教学的质量。例如，在进行长跑训练时，对学生的体力和耐力都提出了巨大的挑战，由于学生之间存在个体差异，部分体质差的学生难以完成训练任务，此时教师可以发挥模范带头作用，主动陪同学生进行长跑训练，这样能够让学生感受到师生的平等。这样一来，教师能够更好的融入到学生群体中，与学生进行深入有效的互动，从而能够建立平等的师生关系【3】。
2.2将趣味性体育活动引入到课堂教学中
随着新课改的实行，教师要主动摒弃传统教学的弊端，创新教学理念和教学方式，积极构建师生有效互动的机制。在小学体育教学中，教师要结合学生的个性特点和兴趣爱好，引入趣味性体育活动，这样不但能够对课上教学内容进行有效的丰富，还能够更好的促进师生的互动，并且有助于师生感情的增进。例如，小学体育教师可以在体育课堂教学中引进太极拳。一方面是因为很多学生都对太极拳比较感兴趣，教师可以抓住学生这一心理，在满足学生兴趣的同时，也可以通过学习太极拳，锻炼学生身体各关节的柔韧性，促进学生身心发展;另一方面教师可以为学生讲解太极拳文化，了解我国武术发展历史，从而感受我国传统文化的魅力，既能起到锻炼学生身体的作用，又能让学生感受体育活动的乐趣。在小学体育课堂引进趣味性的体育活动，不仅可以丰富课堂教学内容，而且能够活跃体育课堂气氛，这会为提高师生有效互动打下良好基础【4】。
2.3实施鼓励式教学评价
教学评价是师生互动的一种重要形式。在新课改背景下，改变以往单一的评价方式能够有效促进师生间有效互动。在进行教学评价时，小学体育教师应注意以下几点：第一，在体育课堂教学中，对积极参与体育训练的学生，教师要及时给予表扬，这不仅可以使受到表扬的同学更加积极参与体育教育活动，同时对其他同学也是一种激励，因为每个小学生都希望获得教师的表扬，所以没有受到表扬的学生会向受到表扬的学生学习;第二，对体育训练项目中动作标准的学生，要及时给予表扬，也可以为其他学生进行演示，增强其荣誉感;第三，对训练动作不规范的学生，教师要及时给予正确动作指导，并适当表扬其可以做得更好，这将激发其努力做好标准动作的信心。通过教师鼓励式的教学评价，师生之间能够有更多互动的机会，所以教师要重视教学评价，多鼓励学生独立完成体育训练，这将在很大程度上增进师生感情，以提升师生互动的有效性。
3、结束语
综上所述，教师和学生都是小学体育课堂上的重要组成部分，随着素质教育的实施，教师不仅要及时转变教学理念，更要注重与学生进行有效的互动，可以通过建立平等的师生关系、引入趣味性体育活动以及采取鼓励式评价等方式实现，这样不但能够增进师生间的感情，还能够提升体育教学的质量。
参考文献
[1]刘彬.师生的有效互动在小学体育教学中的作用[J]课程教育研究，2019（4）：218—219.
[2]黄亮.师生有效互动在小学体育教学中的重要性[J].当代体育科技，2018，8（23）：115+117.
[3]吳秋宇.小学体育教学中师生的有效互动探究[J].当代体育科技，2019（10）：102—103.
[4]吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技，2018，8（9）：125-126.