【摘 要】
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【正】"谈话法"是教师育人的一种重要方式,它对于师生间融洽感情、交流思想、增进信任、促进学生健康成长有着非常重要的作用。但是,在实际的育人过程中常有这样的情况:有的
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【正】"谈话法"是教师育人的一种重要方式,它对于师生间融洽感情、交流思想、增进信任、促进学生健康成长有着非常重要的作用。但是,在实际的育人过程中常有这样的情况:有的教师与学生的谈话,润喉润肺润心,学生如沐春风,思想上的疙瘩一下子就解开了;而有的教师与学生的谈话则加重了学生的思想包袱,出现了"怒目而视"、"顶撞老师"、"沉默是金"等叛逆行为,最后师生之间落得个两败俱伤的局面。通过多年的实践,我发现师生之间的谈话存在着两大误区:
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小学低段学生的思想品德课程所用的教科书是《品德与生活》，随着新课程的改革，《品德与生活》教科书的版本在不断地推陈出新，各种版本的教材也应运而生。通过比较各种版本的教材
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【正】一、从2011年海南试题看高考命题的特点和变化1.立足基础,突出考查主干知识从近几年的试题看,考查内容几乎都是教材中的主干知识。例如,细胞的代谢、生命活动的调节、
近几年我区特别关注课堂教学改革,推行＂先学后教＂课堂模式。这个模式的确能很好地激发学生自我探究的兴趣,培养学生的自学能力,但是如何更好地实施,让它不流于形式,值得思考。