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【摘要】美术教育能够在较大程度上提升学生的艺术欣赏能力，因此对于初中美术课堂教学来说需要从根本上提升教学效率。然而从当前教学发展现状能够看出，初中美术课堂教学效率还具有较大的提升空间。此次研究主要是探讨分析初中美术课堂教学效率的提高途径，首先分析了当前初中美术教学存在的各项问题，在此基础之上提出针对性的解决措施，希望能够从根本上提升初中美术课堂教学效果。
【关键词】初中美术课堂 教学效率 提高途径
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0222-01
1.初中美术课堂教学存在的问题
1.1教师综合素质问题
在对我国中学美术教学现状进行分析能够看出，当前存在的严重问题表现在教师素质能力方面，在较大程度上制约了教学活动的发展，特别表现在经济欠发达地区，一名教师常常身兼数职。其次，部分中学美术教师并不是科班出身，由于缺乏注重美术学科，因此学校在招聘美术教师时的准入门槛比较低，该类教师由于对专业美术知识的了解甚少，错误地将美术教学内容认为是欣赏名家画作和教学生画画，此种错误观念导致初中美术教学存在较多问题。
1.2教学理念偏差
由于我国应试教育理念根深蒂固，在一定程度上影响了美术课堂的发展。学校和家长均认为美术课程属于次要课程，由于没有划定在升学考试范围内，因此课程设置与否的影响度不大。学校在科目教学上仅仅关注应试科目教学，因此对于美术学科师资力量的投入也比较少。再加上美术教师在备课时没有认真做好相关课前准备工作，因此阻碍了初中美术教学的发展。由于学校与家长的不重视，导致初中生对于美术课程的认知度不足，因此无法对该课程表现出极大兴趣感，对于教学内容的印象也比较低。所以提升初中美术课堂教学效率的难度十分大。
1.3单一的教学模式
当前，部分教师在教学期间还是采用满堂灌形式，教师在讲台上一味讲解理论知识，缺乏与学生进行交流互动。教师费尽心思讲解课程内容，导致学生所吸收的知识点只是一小部分。在此种教学模式下就会导致课堂教学充满枯燥乏味感，使学生失去学习兴趣。
2.初中美术课堂教学效率的提高途径分析
2.1教师应当培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此在学习美术课程时首先应当培养学生的学习兴趣。初中美术教师在开展课堂教学时应当将学生兴趣感培养作为出发点，不仅要在课堂教学设计上体现出兴趣特点，还应当体现在教学设备应用以及课后作业布置方面。为了对教学环节进行细化，提升学生的学习兴趣，可以从以下几个方面入手：
（1）在选择课堂习题时需要考虑学生的兴趣度。在信息技术快速发展时代，学生逐渐接触到较多美术知识，因此传统美术课堂中的素描与临摹教学已经无法满足学生要求，而是需要将时代元素融入到教学内容中，可以在课题教学中引入现代化教学内容，例如动漫人物画作等。以此教学方法能够有效提升学生的兴趣感，使其能够更好地完成学习任务。
（2）借助多媒体教学设备开展教学，直观展现出美术教学内容。在现代教学中已经广泛应用现代化教学工具，因此在美术课堂教学中可以广泛应用模拟画图教学和三维动画教学，以此提升学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中能够感受到美术知识的可取。
（3）利用竞赛活动激发学生兴趣。由于初中美术教学的课程时程比较少，因此为了使学生保持美术学习兴趣，教师可以通过竞赛活动激发学生好胜心，并且鼓励学生用自己的美术作品参加各类竞赛活动，确保学生能够感受到美术学习乐趣，通过美术竞赛活动可能会使部分学生走上美术发展道路。
2.2对教学内容与对象进行细化
对于初中美术课堂教学来说，不仅需要提升学生的学习兴趣，还应当按照学生实际情况细化教学内容与对象。中学生对待美术课程时常常出现轻视态度，主要是由于该课程考试压力小，并且课程课时后所致。由于存在上述原因，教师应当对教学内容进行细化，确保课堂教学内容的关键作用，使学生通过课堂学习提升美术技能。细化教学对象也能够在一定程度上提升课堂教学效率，因此要求教师能够按照学生实际情况开展各项教学活动，对于具备美术天赋的学生则应当通过指导教育全面提升学生的学习热情；对于一般学生来说，则应当培养学生基础美术知识，避免课堂教学出现怪异和难度较大的内容，挫伤学生的学习激情。
2.3注重教学反馈
美术教师在教学期间应当注重课堂反馈效果，由于教学反馈可以有效提升教学效率，所以在实际教学中应当注重反馈。学校与家长普遍对于美术教学的重视度较低，再加上该门课程的考试压力比较小，所以教师在收集教学反馈时的难度比较大。这就要求教师能够通过多项渠道獲得教学反馈，例如可以组织学生校外写生，课后与学生进行交流，推荐优秀美术作品参加竞赛与画展，开设美术兴趣班等。通过上述活动能够深入了解学生对美术课程的了解，即使总结和归纳相关教学知识并且落实在实际课堂教学中。利用以上措施能够有效提升课堂教学效率，从而提升教学质量。
2.4教师注重提升自身素养
在初中教学中美术课程之所以不受到重视，很大一部分原因源于美术教师。对于初中美术教师来说，由于学校和家长的不重视，因此在看待美术教学时抱有消极态度，并且不注重提升自身能力和水平。美术课程不仅仅是一门独立的课程，其与其他课程之间也存在较大关联性，特别表现在信息技术课程方面，要求学生具备一定的美术基础。
3.结束语
综上所述，初中美术课程既属于基础性教学科目，又与学生的未来发展紧密相连。所以初中美术教师应当发挥各项才能，在课堂教学中应用较多先进的教学理念和方法，提升美术课堂教学效率；与此同时，学校也应当适当增加初中美术教学课时，投入较多先进教学设备，确保学生能够喜爱美术课程，提升学习兴趣，从而提升美术教学质量。
参考文献：
[1]胡小聪.独出心裁，激发学生创造力——浅析初中美术课堂小组合作应用[J].文理导航（下旬），2018（10）：58+61.
[2]伍岳.借助现代科技支撑 提升美术教学质效——多媒体在初中美术教学中的巧妙运用[J].考试周刊，2018（90）：186. [3]赵军.熔铸工匠精神 编写精品教材——人教版九年义教小学、初中美术教科书内容呈现的对比研究[J].文艺生活（艺术中国），2018（09）：131-133.
【关键词】初中美术课堂 教学效率 提高途径
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0222-01
1.初中美术课堂教学存在的问题
1.1教师综合素质问题
在对我国中学美术教学现状进行分析能够看出，当前存在的严重问题表现在教师素质能力方面，在较大程度上制约了教学活动的发展，特别表现在经济欠发达地区，一名教师常常身兼数职。其次，部分中学美术教师并不是科班出身，由于缺乏注重美术学科，因此学校在招聘美术教师时的准入门槛比较低，该类教师由于对专业美术知识的了解甚少，错误地将美术教学内容认为是欣赏名家画作和教学生画画，此种错误观念导致初中美术教学存在较多问题。
1.2教学理念偏差
由于我国应试教育理念根深蒂固，在一定程度上影响了美术课堂的发展。学校和家长均认为美术课程属于次要课程，由于没有划定在升学考试范围内，因此课程设置与否的影响度不大。学校在科目教学上仅仅关注应试科目教学，因此对于美术学科师资力量的投入也比较少。再加上美术教师在备课时没有认真做好相关课前准备工作，因此阻碍了初中美术教学的发展。由于学校与家长的不重视，导致初中生对于美术课程的认知度不足，因此无法对该课程表现出极大兴趣感，对于教学内容的印象也比较低。所以提升初中美术课堂教学效率的难度十分大。
1.3单一的教学模式
当前，部分教师在教学期间还是采用满堂灌形式，教师在讲台上一味讲解理论知识，缺乏与学生进行交流互动。教师费尽心思讲解课程内容，导致学生所吸收的知识点只是一小部分。在此种教学模式下就会导致课堂教学充满枯燥乏味感，使学生失去学习兴趣。
2.初中美术课堂教学效率的提高途径分析
2.1教师应当培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此在学习美术课程时首先应当培养学生的学习兴趣。初中美术教师在开展课堂教学时应当将学生兴趣感培养作为出发点，不仅要在课堂教学设计上体现出兴趣特点，还应当体现在教学设备应用以及课后作业布置方面。为了对教学环节进行细化，提升学生的学习兴趣，可以从以下几个方面入手：
（1）在选择课堂习题时需要考虑学生的兴趣度。在信息技术快速发展时代，学生逐渐接触到较多美术知识，因此传统美术课堂中的素描与临摹教学已经无法满足学生要求，而是需要将时代元素融入到教学内容中，可以在课题教学中引入现代化教学内容，例如动漫人物画作等。以此教学方法能够有效提升学生的兴趣感，使其能够更好地完成学习任务。
（2）借助多媒体教学设备开展教学，直观展现出美术教学内容。在现代教学中已经广泛应用现代化教学工具，因此在美术课堂教学中可以广泛应用模拟画图教学和三维动画教学，以此提升学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中能够感受到美术知识的可取。
（3）利用竞赛活动激发学生兴趣。由于初中美术教学的课程时程比较少，因此为了使学生保持美术学习兴趣，教师可以通过竞赛活动激发学生好胜心，并且鼓励学生用自己的美术作品参加各类竞赛活动，确保学生能够感受到美术学习乐趣，通过美术竞赛活动可能会使部分学生走上美术发展道路。
2.2对教学内容与对象进行细化
对于初中美术课堂教学来说，不仅需要提升学生的学习兴趣，还应当按照学生实际情况细化教学内容与对象。中学生对待美术课程时常常出现轻视态度，主要是由于该课程考试压力小，并且课程课时后所致。由于存在上述原因，教师应当对教学内容进行细化，确保课堂教学内容的关键作用，使学生通过课堂学习提升美术技能。细化教学对象也能够在一定程度上提升课堂教学效率，因此要求教师能够按照学生实际情况开展各项教学活动，对于具备美术天赋的学生则应当通过指导教育全面提升学生的学习热情；对于一般学生来说，则应当培养学生基础美术知识，避免课堂教学出现怪异和难度较大的内容，挫伤学生的学习激情。
2.3注重教学反馈
美术教师在教学期间应当注重课堂反馈效果，由于教学反馈可以有效提升教学效率，所以在实际教学中应当注重反馈。学校与家长普遍对于美术教学的重视度较低，再加上该门课程的考试压力比较小，所以教师在收集教学反馈时的难度比较大。这就要求教师能够通过多项渠道獲得教学反馈，例如可以组织学生校外写生，课后与学生进行交流，推荐优秀美术作品参加竞赛与画展，开设美术兴趣班等。通过上述活动能够深入了解学生对美术课程的了解，即使总结和归纳相关教学知识并且落实在实际课堂教学中。利用以上措施能够有效提升课堂教学效率，从而提升教学质量。
2.4教师注重提升自身素养
在初中教学中美术课程之所以不受到重视，很大一部分原因源于美术教师。对于初中美术教师来说，由于学校和家长的不重视，因此在看待美术教学时抱有消极态度，并且不注重提升自身能力和水平。美术课程不仅仅是一门独立的课程，其与其他课程之间也存在较大关联性，特别表现在信息技术课程方面，要求学生具备一定的美术基础。
3.结束语
综上所述，初中美术课程既属于基础性教学科目，又与学生的未来发展紧密相连。所以初中美术教师应当发挥各项才能，在课堂教学中应用较多先进的教学理念和方法，提升美术课堂教学效率；与此同时，学校也应当适当增加初中美术教学课时，投入较多先进教学设备，确保学生能够喜爱美术课程，提升学习兴趣，从而提升美术教学质量。
参考文献：
[1]胡小聪.独出心裁，激发学生创造力——浅析初中美术课堂小组合作应用[J].文理导航（下旬），2018（10）：58+61.
[2]伍岳.借助现代科技支撑 提升美术教学质效——多媒体在初中美术教学中的巧妙运用[J].考试周刊，2018（90）：186. [3]赵军.熔铸工匠精神 编写精品教材——人教版九年义教小学、初中美术教科书内容呈现的对比研究[J].文艺生活（艺术中国），2018（09）：131-133.