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【摘要】在小学阶段开展足球教学，一方面可以让我国的这一传统体育文化很好的传承下去，另一方面对于提高小学生的身体素质、培养他们团结合作的精神也起到积极的作用。并且在素质教育大力盛行的今天，足球也成为小学生发展综合能力的有效途径之一。
【关键词】小学体育 足球游戏 方式
【基金项目】本论文系金昌市教科所规划课题《农村小学体育教学中培养学生核心素养的研究》的研究成果。
【中图分类号】G843 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0219-02
足球是一综合性运动，虽然在运动中其主要靠脚部用力，但却伴随着人的思维判断、认识等脑力运动，而且还要充分发挥团体的协调合作能力。因此，在教学中这些纯理论的知识对小学生来说是很大的挑战，他们更喜欢的是寓教于乐的教学模式。在这种情况下，运用足球游戏开展教学就显得非常必要，通过足球游戏不仅可以调动学生的学习积极性，还让学生感受到足球的魅力和价值，大大提高足球教学效率，有效的推动了我国体育教学的发展。
一、足球游戏在足球教学的重要意义。
1.寓教于乐，激发兴趣。
足球目前在我国处于“喜看不喜练”的状态，很多人喜欢看足球比赛，但却不喜欢实际的训练，因为足球训练运动量大、难度系数高，致使很多人望而却步，更不用说对于小学生。但若教师能够改变教学策略，把枯燥的理论知识、强难度的训练寓于生动有趣的游戏中，不仅可以提高学生的兴趣，还能让学生在“玩”中学到足球知识。一举两得。这就要求体育教师要深挖教材内容根据学习内容科学合理的设计足球游戏，增添教学的趣味性。
2.符合学生的身心特点。
小学生爱玩、爱动。而足球中的跑、踢、转、顶等各种运动项目正好满足小学生的这一心理需要，由此教师可以把游戏与这些运动有效的融合在一起，让学生在多样化的训练中锻炼身体各部分的灵活性和协调性。并且小学生还喜欢集体活动，足球游戏正好是一项依靠团体合作才能完成的体育活动，这对于小学生来说真是求之不得。因此，足球游戏在小学开展具有天时、地利、人和的有利条件。体育教师只需想法设法设计体育游戏、提高体育教学质量即可。
二、足球游戏在小学足球教学中的运用。
1.在足球竞技中运用足球游戏。
足球比赛是足球教学中一项重要的训练内容，通过比赛的形式可以刺激、鼓励、增强学生不怕输、积极拼搏、顽强进取的良好品质。但若在比赛中加入足球游戏，不仅可以增添竞赛的趣味性，还可以减轻学生的心理负担，让学生能够轻装上阵，以积极的心理去参加比赛。
如在踢球比赛中教师可以根据比赛要求设计“踢球接力游戏”。具体设计如下：将全班学生分成若干小组，每组再分成的两个相等的小组，面对面站成纵队。中间间隔产不多5米左右。排头的第一个学生将球准确的踢至对面同学的最后排至队尾，对面同学方法相同。依次进行，最先完成的小组获胜。踢完球的学生必须回到队尾。这样的游戏活动不仅提高学生下肢的力量和身体协调能力，还通过游戏培养学生对足球活动的兴趣，让学生养成自信、勇敢、团结等优秀品质。
2.在热身运动中运用足球游戏。
在每节课的开始，教师会让学生做一些慢跑、拉伸运动、体转运动等一系列热身运动，为上课打下坚实的基础。因为这些热身运动每节必做，学生在机械重复的运动中就会失去对热身运动的兴趣，进而在热身运动中敷衍了事，使得这项前奏运动失去锻炼的价值。因此，为了提高学生热身运动的积极性，教师就可以把足球游戏引入热身运动中，有利于快速满足学生情绪兴奋的作用，提高学习兴趣。
如在上课初教师可以组织学生做“钻门洞”的热身游戏，具体设计如下：将全班学生分成两大组面对面站好，双腿岔开。每组从第一个学生开始，听教师的指令，如教师说到“小明”。则第一个学生就要用脚踢足球，直至足球钻到小明的身边。若没有达到指点地点，则就要被淘汰，取胜的学生走向队尾等待新一轮的练习。这样的课前热身运动，不仅提高热身运动的效果，还让学生提高脚部用力的准确度。
3.在主體教学中运用足球游戏。
主体教学的目的是增长学生的足球知识，提高足球技能，以达到不同技能训练的目的。因此，教师可以在此引入足球游戏，提高教学的趣味性。
如在传球教学中教师可以设计“猎人打鸭”、“传准比赛”、“传球过圈比赛”等各种游戏，在提高学生传球准确度的同时，还让学生在游戏中掌握传球的技巧和方法，真正做到寓教于乐。
总之，足球游戏在小学足球教学中起着激趣、提高学生积极性的作用，对提高足球教学质量、增进师生之间感情起着重要的作用。在教学中教师先要意识到足球游戏在教学的重要意义，其次可以从竞技、热身运动、主体教学等方面入手，全面提升足球教学质量，让足球游戏在足球教学中发挥越来越重要的作用，促使我国的足球教育事业蓬勃发展。
参考文献：
[1]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技. 2013（35）
【关键词】小学体育 足球游戏 方式
【基金项目】本论文系金昌市教科所规划课题《农村小学体育教学中培养学生核心素养的研究》的研究成果。
【中图分类号】G843 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0219-02
足球是一综合性运动，虽然在运动中其主要靠脚部用力，但却伴随着人的思维判断、认识等脑力运动，而且还要充分发挥团体的协调合作能力。因此，在教学中这些纯理论的知识对小学生来说是很大的挑战，他们更喜欢的是寓教于乐的教学模式。在这种情况下，运用足球游戏开展教学就显得非常必要，通过足球游戏不仅可以调动学生的学习积极性，还让学生感受到足球的魅力和价值，大大提高足球教学效率，有效的推动了我国体育教学的发展。
一、足球游戏在足球教学的重要意义。
1.寓教于乐，激发兴趣。
足球目前在我国处于“喜看不喜练”的状态，很多人喜欢看足球比赛，但却不喜欢实际的训练，因为足球训练运动量大、难度系数高，致使很多人望而却步，更不用说对于小学生。但若教师能够改变教学策略，把枯燥的理论知识、强难度的训练寓于生动有趣的游戏中，不仅可以提高学生的兴趣，还能让学生在“玩”中学到足球知识。一举两得。这就要求体育教师要深挖教材内容根据学习内容科学合理的设计足球游戏，增添教学的趣味性。
2.符合学生的身心特点。
小学生爱玩、爱动。而足球中的跑、踢、转、顶等各种运动项目正好满足小学生的这一心理需要，由此教师可以把游戏与这些运动有效的融合在一起，让学生在多样化的训练中锻炼身体各部分的灵活性和协调性。并且小学生还喜欢集体活动，足球游戏正好是一项依靠团体合作才能完成的体育活动，这对于小学生来说真是求之不得。因此，足球游戏在小学开展具有天时、地利、人和的有利条件。体育教师只需想法设法设计体育游戏、提高体育教学质量即可。
二、足球游戏在小学足球教学中的运用。
1.在足球竞技中运用足球游戏。
足球比赛是足球教学中一项重要的训练内容，通过比赛的形式可以刺激、鼓励、增强学生不怕输、积极拼搏、顽强进取的良好品质。但若在比赛中加入足球游戏，不仅可以增添竞赛的趣味性，还可以减轻学生的心理负担，让学生能够轻装上阵，以积极的心理去参加比赛。
如在踢球比赛中教师可以根据比赛要求设计“踢球接力游戏”。具体设计如下：将全班学生分成若干小组，每组再分成的两个相等的小组，面对面站成纵队。中间间隔产不多5米左右。排头的第一个学生将球准确的踢至对面同学的最后排至队尾，对面同学方法相同。依次进行，最先完成的小组获胜。踢完球的学生必须回到队尾。这样的游戏活动不仅提高学生下肢的力量和身体协调能力，还通过游戏培养学生对足球活动的兴趣，让学生养成自信、勇敢、团结等优秀品质。
2.在热身运动中运用足球游戏。
在每节课的开始，教师会让学生做一些慢跑、拉伸运动、体转运动等一系列热身运动，为上课打下坚实的基础。因为这些热身运动每节必做，学生在机械重复的运动中就会失去对热身运动的兴趣，进而在热身运动中敷衍了事，使得这项前奏运动失去锻炼的价值。因此，为了提高学生热身运动的积极性，教师就可以把足球游戏引入热身运动中，有利于快速满足学生情绪兴奋的作用，提高学习兴趣。
如在上课初教师可以组织学生做“钻门洞”的热身游戏，具体设计如下：将全班学生分成两大组面对面站好，双腿岔开。每组从第一个学生开始，听教师的指令，如教师说到“小明”。则第一个学生就要用脚踢足球，直至足球钻到小明的身边。若没有达到指点地点，则就要被淘汰，取胜的学生走向队尾等待新一轮的练习。这样的课前热身运动，不仅提高热身运动的效果，还让学生提高脚部用力的准确度。
3.在主體教学中运用足球游戏。
主体教学的目的是增长学生的足球知识，提高足球技能，以达到不同技能训练的目的。因此，教师可以在此引入足球游戏，提高教学的趣味性。
如在传球教学中教师可以设计“猎人打鸭”、“传准比赛”、“传球过圈比赛”等各种游戏，在提高学生传球准确度的同时，还让学生在游戏中掌握传球的技巧和方法，真正做到寓教于乐。
总之，足球游戏在小学足球教学中起着激趣、提高学生积极性的作用，对提高足球教学质量、增进师生之间感情起着重要的作用。在教学中教师先要意识到足球游戏在教学的重要意义，其次可以从竞技、热身运动、主体教学等方面入手，全面提升足球教学质量，让足球游戏在足球教学中发挥越来越重要的作用，促使我国的足球教育事业蓬勃发展。
参考文献：
[1]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技. 2013（35）