【摘 要】
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在小学数学教学实践中,学生对于数学知识的认知多来源于生活,他们很难凭借自己的能力构建理性的数学知识体系,此时“生活”对于小学生学习数学知识有极大的助学作用。作为小
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在小学数学教学实践中,学生对于数学知识的认知多来源于生活,他们很难凭借自己的能力构建理性的数学知识体系,此时“生活”对于小学生学习数学知识有极大的助学作用。作为小学数学教育者,笔者建议,我们要注意融合生活元素,构建生活化课堂。拓宽学生的学习认知,让学生用自己的“优势”解决自己的“劣势”。相比其他学段的学习者,生活化课堂对于小学生产生的教育价值更为突出。本文中笔者就对小学数学教学实践中如何实施生活化教学进行了分析。
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