【摘 要】
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广西教育信息化的政策环境可分为政治决策环境、产业经济环境以及政策执行环境三类,从其政策年表来看,具有非常强自上而下推动的逻辑;其政治决策环境已形成总体推进、协调运
【基金项目】
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2013年度广西现代远程教育研究中心开放课题“推进广西教育信息化发展的政策环境研究”(2013ZXYB07);2014年度广西高校科学技术研究重点项目“广西义务教育阶段学校信息化建设与应用现状调查研究”(ZD2014152)
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广西教育信息化的政策环境可分为政治决策环境、产业经济环境以及政策执行环境三类,从其政策年表来看,具有非常强自上而下推动的逻辑;其政治决策环境已形成总体推进、协调运转和综合保障态势,政府职能与市场作用、公益行为与市场机制的关系得到了有效处置,但政策执行资源不足和支撑资源不足仍限制了政策的发展。目前,广西教育信息化政策网络体现了法团主义和协商的特点,也包含有广西乡土特色的"人际关系网络"要素,即受到参与政策的利益基础影响,同时也对政策利益结果产生了反作用。在整体的推进过程中,广西的政策空间
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