【摘 要】
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文章在阐述相关背景的基础上，首先说明了“双减”环境下初中语文阅读教学的重要性，然后分析了“双减”环境下初中语文阅读教学现状，最后提出了“双减”环境下初中语文阅读教学对策，包括转变教学观念；尊重学生主体地位；开展情境教学，丰富教学层次；运用多媒体技术，激发学生阅读想象力；延伸阅读，培养学生阅读创造力。
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文章在阐述相关背景的基础上，首先说明了“双减”环境下初中语文阅读教学的重要性，然后分析了“双减”环境下初中语文阅读教学现状，最后提出了“双减”环境下初中语文阅读教学对策，包括转变教学观念；尊重学生主体地位；开展情境教学，丰富教学层次；运用多媒体技术，激发学生阅读想象力；延伸阅读，培养学生阅读创造力。
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