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摘 要：生本教育是一种新的教学方针，它是与当下所盛行的满足市场发展需求需求相并行的一种教育理念。生本教育主张从学生自身出发，在教育教学当中寻求一种内在观照的教育思路。关注学生自身，从学生自身的内在需求探索合适的教学方式，来开展语文教学工作。本文以生本教育在初中语文教学实践中的体现为中心，从革新教学理念，注重学生发展为目标;选择教学方式，满足学生的学习需求和创新教学互动，不断提升教学实践四个方面系统地展开论述。
关键词：生本教育;初中语文;教学实践
生本教育对于教师而言是一个“老生常谈”的问题，但是对于真正实现生本教育却还有很遥远的距离。尤其是新课程标准推行以来，初中语文备受关注。而初中语文教师的各项能力也成为了学生是否能够序号本学科内容的重要因素，现在的家长都希望自己的孩子可以出人头地。而初中语文教师也在日常工作当中不断积累教学经验，学习先进理论，提高专业素养。因此，生本教育对于初中语文教师而言，是可以通过科学的教学手段来实现的。
一、革新教学理念，注重学生发展为目标
语文学科教学老师须在日常教学中仔细观察学生的学习状态，及时了解学生。而生本教育对于学生而言就是一个十分具有远瞻性的教学理念。在生本教育的指导下，可以对当下实行的教学理念进行适度调整，以便为学生能够更好的发展和学习带来更好的教学体验。“生本教育”的教育理念可以促使教师及时发现存在的教学问题和学习问题，让学生在最短时间内解决自己面临的疑惑和困难。初中语文教师也可以进行学习对比试验，通过同一阶段不同学生的学习状态，来进行一个量化分析，把学生的学习方式与教师提倡的学习方式做一个对比，把效果更好的、更适合学生发展的教学方式进行推广。对于教师也一样，进行定期的教师教学模拟竞赛，通过教师之间的良性竞争来不断更新教学理念，让教师在更先进、更合理、更科学、更适合学生发展的教学理念下进行教学工作。让学生为学生能够体验到更好的初中语文教学。
例如，在《背影》这一课，讲述的是朱自清对于父亲的回忆，对于这篇课文而言，教学理念会直接决定教学效果，从而影响到学生对于课文理解的方向和深度。“生本教育”可以通过学生内心的需要，从亲情的角度出发，深度引起学生对于亲情表达的渴望，从而激发学生对于课文技巧类的学习。这对于学生而言是一种连锁式的反应，对于初中语文教学发挥着十分积极的带动作用。
二、选择教学方式，满足学生的学习需求
初中语文教学方式的选择，对于学生的学习而言有着十分重要的作用，初中语文教师想要进行教学创新，需要通过多种途径进行钻研和实践。但是以生为本的教学理念对于教师的教學方式的有着十分重要的指导作用。首先，初中语文教师需要不断地学习新的语文教学知识理论，不断完善自己的教学方式;其次，初中语文教师需要不断结合教学“以学生文本，以学生发展为本”的宗旨，来对先进的初中语文教学方案实行可行的调整，因地制宜地进行初中语文教学实践创新，制定具有发展性的初中语文教学课程。对于初中语文教学课程的设计，需要结合当下的学情基础上进行变换，进一步提高初中语文教学的趣味性，提高学生对于初中语文教学的趣味性。
例如，在《中国石拱桥》一课当中，初中语文教师需要对学生通过这对于这篇课文的学习，让学生拓展知识面，学习说明文的写作技巧，但是教学方式的选择，会从很大程度上影响学生的理解程度的深浅、学习状态的好坏以及学习能力的提升。初中语文教师需要在“生本教育”的指导下，选择合适的教学来完成教学任务，以适应学生日益增长的学习需求。
三、创新教学互动，不断提升教学实践
初中语文的教学实践活动，对于学生提升学习能力方面有着十分重要的作用。大量事实证明，而“生本教育”宗旨下的初中语文教学恰恰需要高效的师生互动来提供有效的教学信息，才能稳步推进生本教育的课程目标。对于初中语文教学来讲，课程兴趣是推动教学互动的有效途径，趣味性强的教学方式对于学生往往更具有吸引力。学习语文的过程是比较枯燥乏味和艰难的，尤其是初中阶段的语文教学，对于学生的理解程度和学习效率比小学提高了一大截;这就意味着初中语文教学倘若没有足够的吸引力，很难对学生形成高效的吸引力。初中语文教学老师可以根据学生的心理特点，采取“游戏”的互动环节来需要学生掌握的知识进行传授。
综上所述，生本教育在初中语文教学实践中的运用，这对于传统语文教学而言是一种新的元素，在这个教学各个过程当中，对于教师的各个方面都有一定的要求，对于教师的抗压能力和的学术洞察力会形成一个极其显著的挑战，但是这种教学理念能够让学生在真正意识到到学习初中语文课程对于自身发展的重要性。因此，生本教育会在初中语文教学当中发挥其应有的指导性作用。
参考文献：
[1]汪淑双.生本教育理念下阅读教学的根性觉醒——对初中语文阅读教学的审视与探寻[J].绥化学院学报，2018，38（05）：124-126.
[2]吴明礼.“生本教育”理念下初中语文课堂教学的探索[J].课程教育研究，2018（06）：91.
关键词：生本教育;初中语文;教学实践
生本教育对于教师而言是一个“老生常谈”的问题，但是对于真正实现生本教育却还有很遥远的距离。尤其是新课程标准推行以来，初中语文备受关注。而初中语文教师的各项能力也成为了学生是否能够序号本学科内容的重要因素，现在的家长都希望自己的孩子可以出人头地。而初中语文教师也在日常工作当中不断积累教学经验，学习先进理论，提高专业素养。因此，生本教育对于初中语文教师而言，是可以通过科学的教学手段来实现的。
一、革新教学理念，注重学生发展为目标
语文学科教学老师须在日常教学中仔细观察学生的学习状态，及时了解学生。而生本教育对于学生而言就是一个十分具有远瞻性的教学理念。在生本教育的指导下，可以对当下实行的教学理念进行适度调整，以便为学生能够更好的发展和学习带来更好的教学体验。“生本教育”的教育理念可以促使教师及时发现存在的教学问题和学习问题，让学生在最短时间内解决自己面临的疑惑和困难。初中语文教师也可以进行学习对比试验，通过同一阶段不同学生的学习状态，来进行一个量化分析，把学生的学习方式与教师提倡的学习方式做一个对比，把效果更好的、更适合学生发展的教学方式进行推广。对于教师也一样，进行定期的教师教学模拟竞赛，通过教师之间的良性竞争来不断更新教学理念，让教师在更先进、更合理、更科学、更适合学生发展的教学理念下进行教学工作。让学生为学生能够体验到更好的初中语文教学。
例如，在《背影》这一课，讲述的是朱自清对于父亲的回忆，对于这篇课文而言，教学理念会直接决定教学效果，从而影响到学生对于课文理解的方向和深度。“生本教育”可以通过学生内心的需要，从亲情的角度出发，深度引起学生对于亲情表达的渴望，从而激发学生对于课文技巧类的学习。这对于学生而言是一种连锁式的反应，对于初中语文教学发挥着十分积极的带动作用。
二、选择教学方式，满足学生的学习需求
初中语文教学方式的选择，对于学生的学习而言有着十分重要的作用，初中语文教师想要进行教学创新，需要通过多种途径进行钻研和实践。但是以生为本的教学理念对于教师的教學方式的有着十分重要的指导作用。首先，初中语文教师需要不断地学习新的语文教学知识理论，不断完善自己的教学方式;其次，初中语文教师需要不断结合教学“以学生文本，以学生发展为本”的宗旨，来对先进的初中语文教学方案实行可行的调整，因地制宜地进行初中语文教学实践创新，制定具有发展性的初中语文教学课程。对于初中语文教学课程的设计，需要结合当下的学情基础上进行变换，进一步提高初中语文教学的趣味性，提高学生对于初中语文教学的趣味性。
例如，在《中国石拱桥》一课当中，初中语文教师需要对学生通过这对于这篇课文的学习，让学生拓展知识面，学习说明文的写作技巧，但是教学方式的选择，会从很大程度上影响学生的理解程度的深浅、学习状态的好坏以及学习能力的提升。初中语文教师需要在“生本教育”的指导下，选择合适的教学来完成教学任务，以适应学生日益增长的学习需求。
三、创新教学互动，不断提升教学实践
初中语文的教学实践活动，对于学生提升学习能力方面有着十分重要的作用。大量事实证明，而“生本教育”宗旨下的初中语文教学恰恰需要高效的师生互动来提供有效的教学信息，才能稳步推进生本教育的课程目标。对于初中语文教学来讲，课程兴趣是推动教学互动的有效途径，趣味性强的教学方式对于学生往往更具有吸引力。学习语文的过程是比较枯燥乏味和艰难的，尤其是初中阶段的语文教学，对于学生的理解程度和学习效率比小学提高了一大截;这就意味着初中语文教学倘若没有足够的吸引力，很难对学生形成高效的吸引力。初中语文教学老师可以根据学生的心理特点，采取“游戏”的互动环节来需要学生掌握的知识进行传授。
综上所述，生本教育在初中语文教学实践中的运用，这对于传统语文教学而言是一种新的元素，在这个教学各个过程当中，对于教师的各个方面都有一定的要求，对于教师的抗压能力和的学术洞察力会形成一个极其显著的挑战，但是这种教学理念能够让学生在真正意识到到学习初中语文课程对于自身发展的重要性。因此，生本教育会在初中语文教学当中发挥其应有的指导性作用。
参考文献：
[1]汪淑双.生本教育理念下阅读教学的根性觉醒——对初中语文阅读教学的审视与探寻[J].绥化学院学报，2018，38（05）：124-126.
[2]吴明礼.“生本教育”理念下初中语文课堂教学的探索[J].课程教育研究，2018（06）：91.