论文部分内容阅读
【摘 要】随着社会的进步和科技的发展，世界已经成为地球村，作为世界第一通用语言的英语，其重要性和必然性也已经凸显。所以，当今时代学好英语已经像驾驶技能一样成为了一门普及性能力。要学好英语打好基础很重要，小学阶段英语学习兴趣培养尤显重要，可是现实中很多学生都厌恶学习英语。本文将从英语厌学因素研究，探讨其对策，以期能与各位同仁共勉，进一步促进小学英语教学质量提高。
【关键词】小学英语；厌学因素；对策
随着社会的进步和科技的发展，世界已经显得越来越小，像是一个地球村了。各国在经济、文化、科技等领域的沟通和交流也越来越多，那么作为交流的工具----语言就彰显的非常重要，作为世界第一通用语言的英语作用更是不可替代，其重要性和必要性已经不言而喻。所以，当今时代学好英语已经像驾驶技能一样成为了一门普及性能力。
既然英语很重要，那么就要想方设法学好英语。要学好英语打好基础很重要，小学阶段英语学习兴趣培养尤显重要，可是现实中很多学生都厌恶学习英语。笔者通过教学实践和总结认为究其因素主要有以下及方面。
一、小学生厌学英语的因素总结：
（一）学生因素
现在的小学生对学习缺乏主动性和动机，在他们的心中对学习英语没有明确的认识，不知道为什么要学习英语，他们把学习英语当作了“附属品”，是完成学校和家长的任务而学习；另外，小学生英语学习方法不当。和学生沟通时问及英语学习方法时，很多学生都会笼统的说：英语就是背单词，先看两遍写一遍，再背一遍，最后就默写，默写不会就接着背。这样的学习方法何谈效率？
再就是个别学生由于性格原因，经常和同学发生争吵甚至动手打架，久而久之就会对同学感情产生不和谐，影响学生厌恶和同学接触，从而导致厌恶学习，随之也产生了英语厌学心理。
（二）家长因素
由于现在每个家庭都是一个孩子，父母和老人度还是百依百顺，过于溺爱，放任自流，养成了 “衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致学生没有奋斗目标、拜金主义严重、缺乏吃苦受累的意志品质，从思想上感觉读书毫无乐趣，不愿努力学习，甚至经常逃避学习，以致厌学。
还有一些家长总是“望子成龙，望女成凤”心切，对孩子的期望值太高，无形中给孩子的学习带来很大的心理压力，让孩子带着思想包袱去学习，由于心理压力太大，很容易导致学习效率低下，学习成绩不佳的状况。学生成绩不佳有的甚至会引来家长粗暴的训斥、痛打，久而久之，使学生产生强烈的畏惧心理，甚至“谈学色变”，学生有怨气没出发泄，最后自然会怨恨学习，从而导致厌学情绪。
（三）教师因素
日常工作中，教师们常常承受这很大的工作压力，有时再加上学生的调皮（小学生调皮的情况更常见），就有可能忍不住对学生动怒、发火，就有可能会对学生产生负面的影响，特别是学习成绩不佳、心理承受能力不强的学生，更容易造成师生关系不和谐现象。
小学生年龄小，自我约束能力本来就差，特别是小学低年级学生自我约束能力更差，注意力集中时间较短，再加上有些老师的专业素养不高，教学方法、手段老化、陈旧，缺乏一些创新的内容，很难引起学生的学习兴趣。
还有些老师注重学生的成绩，片面追求升学率，以分数高低作为衡量学生的唯一标准，忽略了学生心理素质培养。以上这些因素都很容易造成学生产生厌学的倾向。
（四）社会因素
有些学校还没有切实履行素质教育，由于升学率和应试教育的原因，使学习英语成了学生的负担，成了学生升学的工具，而不是人和人交流、沟通的工具了，歪曲了英语教学的原本目的，造成不良的社会风气，给学生学习上造成很大心理阴影。
现代科技的发展促使着社会飞速发展，各种高科技产品充斥着学生的课余时间，导致学生课下时间被肢解，用来学习的时间少之又少。有的学生抵不住诱惑，甚至偷偷跑去网吧、歌厅、录像厅等场所，从而导致对学习英语产生抵触，产生厌学情绪。
另外，现代九年义务教育早已实行小学生免试直接升初中的政策制度，学生没有升学压力，存在着“没有压力，就没有动力”的状况，从思想上认为英语学不学、学不学好都没有太大关系，也在一定程度上助长了学生厌学情绪的滋生。
二、小学生厌学英语的相应对策：
（一）加强学生素质教育，培养英语学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，所以，培养学生的英语学习兴趣是铲除英语厌学的首要任务。要让学生从思想上充分认识到英语的重要意义，加强学生的心理素质培养，要多加肯定学生的优点，赏识学生，建立英语学习自信心，从而唤起学生自发向上的意识，培养英语学习兴趣及积极性。
（二）加速教师素质提升，提高课堂饱满度
教师是教育的主导者，是学生学习的引路人，学生英语学习动机很大因素来自于英语教师的人格魅力。作为新时代的英语教师，应该与时俱进，争做时代的先锋，这样才能与小学生之间成功消除代沟，建立良好的师生关系，有助于英语教学实施。
充分理解领会《小学英语课程教学标准》，充分备课、充分掌握教科书内容和学生情况，采用多种教学形式和教学方法，提高英语课堂饱和度，让学生在丰富多彩的教学中轻松掌握英语，达到教学目标。
（三）构建“三元”共育模式，切实践行素质教育
家长是小学生的第一位老师，也是一位最具综合学科的老师。家长的言行、思想理念对小学生的影响是不可磨灭的，对学生的兴趣、爱好的培养有着很大的影响。所以，要让学生家长改变不良的教育理念，减轻对孩子学习要求压力，不要把自己的孩子和别家的孩子作比较，要多理解孩子，多和孩子交流沟通，尊重孩子的感情。
社会教育职能部门应结合教育现状制定切实可行的制度、规定等，加快教育改革，为学校多一些设备、资金保障，转变“拜金主义”等负能量意识，加大执法力度，严禁青少年学生进入网吧、“三厅”等场所，为小学生营造良好的学习环境。
总之，学生厌学英语的原因是及其复杂的，但是只要我们认真分析原因，对症下药，再加上教师因材施教，改进教学方法，就能有效预防和转变厌学状况。
【关键词】小学英语；厌学因素；对策
随着社会的进步和科技的发展，世界已经显得越来越小，像是一个地球村了。各国在经济、文化、科技等领域的沟通和交流也越来越多，那么作为交流的工具----语言就彰显的非常重要，作为世界第一通用语言的英语作用更是不可替代，其重要性和必要性已经不言而喻。所以，当今时代学好英语已经像驾驶技能一样成为了一门普及性能力。
既然英语很重要，那么就要想方设法学好英语。要学好英语打好基础很重要，小学阶段英语学习兴趣培养尤显重要，可是现实中很多学生都厌恶学习英语。笔者通过教学实践和总结认为究其因素主要有以下及方面。
一、小学生厌学英语的因素总结：
（一）学生因素
现在的小学生对学习缺乏主动性和动机，在他们的心中对学习英语没有明确的认识，不知道为什么要学习英语，他们把学习英语当作了“附属品”，是完成学校和家长的任务而学习；另外，小学生英语学习方法不当。和学生沟通时问及英语学习方法时，很多学生都会笼统的说：英语就是背单词，先看两遍写一遍，再背一遍，最后就默写，默写不会就接着背。这样的学习方法何谈效率？
再就是个别学生由于性格原因，经常和同学发生争吵甚至动手打架，久而久之就会对同学感情产生不和谐，影响学生厌恶和同学接触，从而导致厌恶学习，随之也产生了英语厌学心理。
（二）家长因素
由于现在每个家庭都是一个孩子，父母和老人度还是百依百顺，过于溺爱，放任自流，养成了 “衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致学生没有奋斗目标、拜金主义严重、缺乏吃苦受累的意志品质，从思想上感觉读书毫无乐趣，不愿努力学习，甚至经常逃避学习，以致厌学。
还有一些家长总是“望子成龙，望女成凤”心切，对孩子的期望值太高，无形中给孩子的学习带来很大的心理压力，让孩子带着思想包袱去学习，由于心理压力太大，很容易导致学习效率低下，学习成绩不佳的状况。学生成绩不佳有的甚至会引来家长粗暴的训斥、痛打，久而久之，使学生产生强烈的畏惧心理，甚至“谈学色变”，学生有怨气没出发泄，最后自然会怨恨学习，从而导致厌学情绪。
（三）教师因素
日常工作中，教师们常常承受这很大的工作压力，有时再加上学生的调皮（小学生调皮的情况更常见），就有可能忍不住对学生动怒、发火，就有可能会对学生产生负面的影响，特别是学习成绩不佳、心理承受能力不强的学生，更容易造成师生关系不和谐现象。
小学生年龄小，自我约束能力本来就差，特别是小学低年级学生自我约束能力更差，注意力集中时间较短，再加上有些老师的专业素养不高，教学方法、手段老化、陈旧，缺乏一些创新的内容，很难引起学生的学习兴趣。
还有些老师注重学生的成绩，片面追求升学率，以分数高低作为衡量学生的唯一标准，忽略了学生心理素质培养。以上这些因素都很容易造成学生产生厌学的倾向。
（四）社会因素
有些学校还没有切实履行素质教育，由于升学率和应试教育的原因，使学习英语成了学生的负担，成了学生升学的工具，而不是人和人交流、沟通的工具了，歪曲了英语教学的原本目的，造成不良的社会风气，给学生学习上造成很大心理阴影。
现代科技的发展促使着社会飞速发展，各种高科技产品充斥着学生的课余时间，导致学生课下时间被肢解，用来学习的时间少之又少。有的学生抵不住诱惑，甚至偷偷跑去网吧、歌厅、录像厅等场所，从而导致对学习英语产生抵触，产生厌学情绪。
另外，现代九年义务教育早已实行小学生免试直接升初中的政策制度，学生没有升学压力，存在着“没有压力，就没有动力”的状况，从思想上认为英语学不学、学不学好都没有太大关系，也在一定程度上助长了学生厌学情绪的滋生。
二、小学生厌学英语的相应对策：
（一）加强学生素质教育，培养英语学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，所以，培养学生的英语学习兴趣是铲除英语厌学的首要任务。要让学生从思想上充分认识到英语的重要意义，加强学生的心理素质培养，要多加肯定学生的优点，赏识学生，建立英语学习自信心，从而唤起学生自发向上的意识，培养英语学习兴趣及积极性。
（二）加速教师素质提升，提高课堂饱满度
教师是教育的主导者，是学生学习的引路人，学生英语学习动机很大因素来自于英语教师的人格魅力。作为新时代的英语教师，应该与时俱进，争做时代的先锋，这样才能与小学生之间成功消除代沟，建立良好的师生关系，有助于英语教学实施。
充分理解领会《小学英语课程教学标准》，充分备课、充分掌握教科书内容和学生情况，采用多种教学形式和教学方法，提高英语课堂饱和度，让学生在丰富多彩的教学中轻松掌握英语，达到教学目标。
（三）构建“三元”共育模式，切实践行素质教育
家长是小学生的第一位老师，也是一位最具综合学科的老师。家长的言行、思想理念对小学生的影响是不可磨灭的，对学生的兴趣、爱好的培养有着很大的影响。所以，要让学生家长改变不良的教育理念，减轻对孩子学习要求压力，不要把自己的孩子和别家的孩子作比较，要多理解孩子，多和孩子交流沟通，尊重孩子的感情。
社会教育职能部门应结合教育现状制定切实可行的制度、规定等，加快教育改革，为学校多一些设备、资金保障，转变“拜金主义”等负能量意识，加大执法力度，严禁青少年学生进入网吧、“三厅”等场所，为小学生营造良好的学习环境。
总之，学生厌学英语的原因是及其复杂的，但是只要我们认真分析原因，对症下药，再加上教师因材施教，改进教学方法，就能有效预防和转变厌学状况。