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教育交流是我国与全面战略合作伙伴进行友好交流的重要内容，也是友好关系发展的必然结果，对于我国实现教育现代化有着重大意义。目前我国与战略伙伴之间进行的政治、文化、经济方面的交流可谓不少，但是在高等教育方面，如留学僧的培养、学术成果交流等方面依然存在不足，这也是与全面战略合作伙伴——泰国之间进行教育交流与合作过程中需要引起重视的地方。
一、中泰教育交流与合作现状及特点
2013年我国提出共建“一带一路”的倡议后，泰国政府积极响应，并明确表示希望两国可以交流互鉴，借助“一带一路”建设推进各方面合作，加强人才培训。对于中泰关系来说，“一带一路”建设作为促进两国战略合作的倡议，是促进两国人民互相信任的重要机制，现如今也有越来越多的中泰青年赴对方国家高等学府留学。
（一）达成共识，共建交流平台
教育作为中泰建交的重要方面，是两国互助合作的途径之一，中泰两国的教育交流早已开始，到目前已先后达成多项共识，如签订交流合作计划、学历互认、互相派遣留学生等等，中国方面也多次派遣志愿教师到泰国进行汉语教学，这一系列共识及相关合作协议书的签订，为中泰双方的教育交流与合作提供了保障和大方向上的指引。不仅如此，中泰两国还通过专题论坛以及教育相关展览会等方式，如举办学术研讨会、教学培训班等，在增进了解的同时，促进双方高校的友好交流，推动双方教育机构的深度合作。
（二）开展多方合作，实现共赢
首先，孔子学院在泰国的设立已有不少年限，合办孔子学院对于中泰两国的教育交流产生了深远的影响。而随着孔子学院在泰国数量的增加，汉语教学、汉语讲座、学术会议以及研究结果的编辑出版等方面，都大有裨益。此外，孔子学院奖学金项目对于中泰高校之间的交流也产生了促进作用。
其次，中泰两国的科研合作已经从双方的高校拓展到更大的范围。截至2018年底，中泰两国的政府间科技合作相关会议已举办二十余次，中科院的上百项科学技术在泰国进行展出，而双方的科研合作领域已经涉及到农业、医药、生物等领域，泰国的科技部对此也十分重视，并制定多项举措配合各类科研交流活动的顺利实施。
（三）开设语言课程，培养专业人才
从语言方面来看，中国与泰国所使用的语言各不相同，在全面战略合作伙伴关系下，两国的经贸往来逐渐增多，双方致力于培养专业人才，因此语言难关必须闯过。在这方面，泰国高校已陆续开设汉语专业课程，部分小学也已经开设中文版，进行中泰文双语教学。而中国方面，也不断外派教师及学生在泰国进行教学和交流，语言是交流的第一关，为了更好地培养专业人才，语言交流障碍需要逐步克服。
二、中泰教育交流与合作存在的挑战
（一）人才结构亟待优化
通过两国签署的《中华人民共和国和泰王国关于建立全面战略合作伙伴关系的联合声明》可以看出，中泰双方的合作重点在于安全领域、贸易领域、交通领域、语言文化领等方面。特别是对于与经济发展相关的领域，如贸易、高铁建设、公路建设、旅游合作、农产品和新能源贸易等等，需要大量的技术人才，泰国的工程类专业人才较少，整体结构与当前战略需求匹配度不够高，因此为了更多地培养土木工程、交通工程、金融、建筑工程、农林牧副渔等方面人才，需要将目前的人才结构进行细化、优化。
（二）科研合作规模有待加强
中泰高校的科研合作涉及到的项目较多，校方及科研项目所涉及的领域已初具规模，但是就整体格局来讲，这些科研合作对于“一带一路”的战略推荐所产生的贡献需要进一步加强，合作项目所产生的国际影响力也有限。究其原因，主要是高校间的合作规格及层次有待加强，项目数量需要提升;科研项目涉及的领域不够全面;科研力量分散于学校、研究院、企业中间，尚未拧成一股绳。可以看出，目前全面战略合作的科研规模已经有眉目，但是对于科研项目展开的方向以及未来所需要开拓的规模，仍然不甚明朗。
（三）合作办学项目及水平亟需提高
目前中泰已签署学历互认协议，对于推动双方高校的学分互认、两国本科及研究生进一步深造有着重要意义。但是由于中泰教育基础不同，校际交流的联合培养项目为本科层次较多，研究生及以上的较少;在泰国开设的孔子學院也主要承担文化交流作用，对于高水平人才的培养作用较小。在合作办学项目以及办学水平上，仍未深入挖掘其可能性及可行性，因此需要引起各方的注意，双方在全面战略合作伙伴关系下更好地促进合作办学的实施。
三、中泰教育交流与合作的展望
（一）加强语言及人文交流
鉴于泰语在中国的外语学习中仍属于小语种，对于在泰国学习、工作的人来说，无法满足日常生活使用。因此首先需要加强对非通用语种相关人才的培养。首先需要在教育部的支持下做好非通用语人才储备;其次需要将培养语言人才和培养国家地区研究人才相结合，只有学好当地语言，才能更好地提货到当地的人文、风土人情，进而更好地利用语言优势增进两国之间教育政策的相互理解;第三，考虑到教育改革以及当前对外语人才的需求增加这一实际情况，对外语人才的培养需要不拘泥于传统，积极开辟新的培养模式，以满足当前战略合作的需要。
（二）搭建多层次结合的教育合作交流平台
在搭建多层次结合的教育合作交流平台时，首先需要确认的是高层次教育合作交流需要施行定期往来，通过全方位深度协商以促进中泰两国教育交流，两国虽然社会制度、经济基础、宗教信仰都不一样，但是秉持合作共赢的原则，可以在求同存异的想法中追求教育合作;其次，各层次高校需要以兼容、互鉴为原则，有目的、有秩序地扩大交流与合作，各层次院校通过积极的交流合作，搭建共同的平台，为“一带一路”的倡议提供决策支持。
（三）积极整合教育资源
目前中泰已经实现学历互认，这有利于跨国人才的培养，减少中泰留学生与交换生的学习障碍，与泰国建立高校间的稳定合作关系，对于整合教育资源、实现优势互补有着重大意义。其次，需要坚持引进与走出去并存的战略，对泰国来华留学的学生教育提供有力保障，将他们培养成与中国友好相处的人群，对于中国去往泰国留学的学生也采取基本的培养措施，通过其全球视野、精通国际规则等能力，在留学过程中传播中华文化。第三，随着我国经济的快速发展，综合国力提高、在全球的影响力也更大，在全面战略合作伙伴关系下，积极开展境外办学对于提高我国教育的国际化程度有着积极地影响，同时也有利于中国传统文化的传播、中国现代科技实力的输出。
四、结语
中泰双方已成为全面战略合作伙伴，在拥有共同利益、共同目标的前提下，实行教育交流与深度合作成为必然。通过互派学生留学及交流、制定教师交换计划、举办专业学术活动、举行专业夏令营活动、设立高校的国际学院等等举措，都是为了更好地促进双方共赢，最终实现“一带一路”的伟大愿景。加强中泰深度合作、夯实教育交流基础，对于中国和泰国都有着积极地作用，在双方态度明确的前提下，教育交流与合作最终会反哺经济和社会，为双边合作贡献出应有的力量。（作者单位：西安铁路职业技术学院 ）
基金项目：“一带一路”背景下与东盟国家开展职业教育合作的方案研究
一、中泰教育交流与合作现状及特点
2013年我国提出共建“一带一路”的倡议后，泰国政府积极响应，并明确表示希望两国可以交流互鉴，借助“一带一路”建设推进各方面合作，加强人才培训。对于中泰关系来说，“一带一路”建设作为促进两国战略合作的倡议，是促进两国人民互相信任的重要机制，现如今也有越来越多的中泰青年赴对方国家高等学府留学。
（一）达成共识，共建交流平台
教育作为中泰建交的重要方面，是两国互助合作的途径之一，中泰两国的教育交流早已开始，到目前已先后达成多项共识，如签订交流合作计划、学历互认、互相派遣留学生等等，中国方面也多次派遣志愿教师到泰国进行汉语教学，这一系列共识及相关合作协议书的签订，为中泰双方的教育交流与合作提供了保障和大方向上的指引。不仅如此，中泰两国还通过专题论坛以及教育相关展览会等方式，如举办学术研讨会、教学培训班等，在增进了解的同时，促进双方高校的友好交流，推动双方教育机构的深度合作。
（二）开展多方合作，实现共赢
首先，孔子学院在泰国的设立已有不少年限，合办孔子学院对于中泰两国的教育交流产生了深远的影响。而随着孔子学院在泰国数量的增加，汉语教学、汉语讲座、学术会议以及研究结果的编辑出版等方面，都大有裨益。此外，孔子学院奖学金项目对于中泰高校之间的交流也产生了促进作用。
其次，中泰两国的科研合作已经从双方的高校拓展到更大的范围。截至2018年底，中泰两国的政府间科技合作相关会议已举办二十余次，中科院的上百项科学技术在泰国进行展出，而双方的科研合作领域已经涉及到农业、医药、生物等领域，泰国的科技部对此也十分重视，并制定多项举措配合各类科研交流活动的顺利实施。
（三）开设语言课程，培养专业人才
从语言方面来看，中国与泰国所使用的语言各不相同，在全面战略合作伙伴关系下，两国的经贸往来逐渐增多，双方致力于培养专业人才，因此语言难关必须闯过。在这方面，泰国高校已陆续开设汉语专业课程，部分小学也已经开设中文版，进行中泰文双语教学。而中国方面，也不断外派教师及学生在泰国进行教学和交流，语言是交流的第一关，为了更好地培养专业人才，语言交流障碍需要逐步克服。
二、中泰教育交流与合作存在的挑战
（一）人才结构亟待优化
通过两国签署的《中华人民共和国和泰王国关于建立全面战略合作伙伴关系的联合声明》可以看出，中泰双方的合作重点在于安全领域、贸易领域、交通领域、语言文化领等方面。特别是对于与经济发展相关的领域，如贸易、高铁建设、公路建设、旅游合作、农产品和新能源贸易等等，需要大量的技术人才，泰国的工程类专业人才较少，整体结构与当前战略需求匹配度不够高，因此为了更多地培养土木工程、交通工程、金融、建筑工程、农林牧副渔等方面人才，需要将目前的人才结构进行细化、优化。
（二）科研合作规模有待加强
中泰高校的科研合作涉及到的项目较多，校方及科研项目所涉及的领域已初具规模，但是就整体格局来讲，这些科研合作对于“一带一路”的战略推荐所产生的贡献需要进一步加强，合作项目所产生的国际影响力也有限。究其原因，主要是高校间的合作规格及层次有待加强，项目数量需要提升;科研项目涉及的领域不够全面;科研力量分散于学校、研究院、企业中间，尚未拧成一股绳。可以看出，目前全面战略合作的科研规模已经有眉目，但是对于科研项目展开的方向以及未来所需要开拓的规模，仍然不甚明朗。
（三）合作办学项目及水平亟需提高
目前中泰已签署学历互认协议，对于推动双方高校的学分互认、两国本科及研究生进一步深造有着重要意义。但是由于中泰教育基础不同，校际交流的联合培养项目为本科层次较多，研究生及以上的较少;在泰国开设的孔子學院也主要承担文化交流作用，对于高水平人才的培养作用较小。在合作办学项目以及办学水平上，仍未深入挖掘其可能性及可行性，因此需要引起各方的注意，双方在全面战略合作伙伴关系下更好地促进合作办学的实施。
三、中泰教育交流与合作的展望
（一）加强语言及人文交流
鉴于泰语在中国的外语学习中仍属于小语种，对于在泰国学习、工作的人来说，无法满足日常生活使用。因此首先需要加强对非通用语种相关人才的培养。首先需要在教育部的支持下做好非通用语人才储备;其次需要将培养语言人才和培养国家地区研究人才相结合，只有学好当地语言，才能更好地提货到当地的人文、风土人情，进而更好地利用语言优势增进两国之间教育政策的相互理解;第三，考虑到教育改革以及当前对外语人才的需求增加这一实际情况，对外语人才的培养需要不拘泥于传统，积极开辟新的培养模式，以满足当前战略合作的需要。
（二）搭建多层次结合的教育合作交流平台
在搭建多层次结合的教育合作交流平台时，首先需要确认的是高层次教育合作交流需要施行定期往来，通过全方位深度协商以促进中泰两国教育交流，两国虽然社会制度、经济基础、宗教信仰都不一样，但是秉持合作共赢的原则，可以在求同存异的想法中追求教育合作;其次，各层次高校需要以兼容、互鉴为原则，有目的、有秩序地扩大交流与合作，各层次院校通过积极的交流合作，搭建共同的平台，为“一带一路”的倡议提供决策支持。
（三）积极整合教育资源
目前中泰已经实现学历互认，这有利于跨国人才的培养，减少中泰留学生与交换生的学习障碍，与泰国建立高校间的稳定合作关系，对于整合教育资源、实现优势互补有着重大意义。其次，需要坚持引进与走出去并存的战略，对泰国来华留学的学生教育提供有力保障，将他们培养成与中国友好相处的人群，对于中国去往泰国留学的学生也采取基本的培养措施，通过其全球视野、精通国际规则等能力，在留学过程中传播中华文化。第三，随着我国经济的快速发展，综合国力提高、在全球的影响力也更大，在全面战略合作伙伴关系下，积极开展境外办学对于提高我国教育的国际化程度有着积极地影响，同时也有利于中国传统文化的传播、中国现代科技实力的输出。
四、结语
中泰双方已成为全面战略合作伙伴，在拥有共同利益、共同目标的前提下，实行教育交流与深度合作成为必然。通过互派学生留学及交流、制定教师交换计划、举办专业学术活动、举行专业夏令营活动、设立高校的国际学院等等举措，都是为了更好地促进双方共赢，最终实现“一带一路”的伟大愿景。加强中泰深度合作、夯实教育交流基础，对于中国和泰国都有着积极地作用，在双方态度明确的前提下，教育交流与合作最终会反哺经济和社会，为双边合作贡献出应有的力量。（作者单位：西安铁路职业技术学院 ）
基金项目：“一带一路”背景下与东盟国家开展职业教育合作的方案研究