【摘 要】
：
对设备布置问题,建立了多目标优化数学模型.为弥补当前的现场布置遗传算法在变异阶段的不足,将最优个体变异与随机变异相结合,设计了组合变异策略:首先变异最优个体,如果变异
论文部分内容阅读
对设备布置问题,建立了多目标优化数学模型.为弥补当前的现场布置遗传算法在变异阶段的不足,将最优个体变异与随机变异相结合,设计了组合变异策略:首先变异最优个体,如果变异出更优的个体,则用新个体替换当前种群的最差个体;如果最优个体变异不成功,则随机选择一个个体执行随机变异.据此,提出了一种改进的遗传算法用于求解设备布置问题.仿真实验证明了组合变异策略能够在明显较短的时间内,取得与随机变异相当的最优布置结果.对比分析进一步验证了该算法的有效性.
In order to make up for the shortcomings of the current field layout genetic algorithm in the mutation stage, the optimal individual variation and random variation are combined to design a combined mutation strategy: Firstly, the optimal individuals, If the mutation is a better individual, the new individual is substituted for the worst individual in the current population. If the optimal individual mutation is unsuccessful, an individual is randomly selected to perform random variation. Accordingly, an improved genetic algorithm is proposed for And the problem of equipment layout is solved.The simulation results show that the combinatorial variation strategy can obtain the optimal placement result which is equivalent to the random variation in a significantly shorter time.Comparison analysis further verifies the effectiveness of the algorithm.
其他文献
摘 要：多媒体在语文教学中起着不可忽视的作用，它能为课堂教学创设特定的情境，使学生以浓厚的兴趣投入学习；它能增强语文教学的直观性、形象性，为释疑解难创设巧妙的突破口；它能使课文的语言材料变成可感的声音，为学生的朗读激发丰富的情感；它能为学生提供创新思维的感性材料和空间，给学生思维创新带来无限的遐想；它加大了课堂容量，提高了学习效率；它有助于培养学生的创新意识和创新能力。 关键词：多媒体 语文 教
摘要： 本文从应试英语阅读材料的文体特点和结构特点入手，探索如何进行快速阅读。并分别介绍了如何通过“预测”、“跳读”、“意群阅读法”这三大阅读方法来提高阅读效率。 关键词： 预测 跳读 意群阅读法 一般应用文体类阅读材料，以议论文体类阅读材料和说明文体类阅读材料为主，是应试英语阅读材料的主流板块。其文章结构和内容安排普遍具有应用文的结构性特点：对象明确、语言得体、文字简约、格式固定、书写规
本文通过在英语课堂教学过程中对语篇教学的几个阶段进行探讨,从而培养和提高学生的英语阅读能力。
This article discusses several stages of discourse teaching in the
摘要： 阅读，作为英语学习四大基本技能之一，在英语学习中起着不可忽视的作用，阅读课教学也历来受到国内外外语教育界的重视。然而，现在不少高校英语专业学生的阅读技能并没有得到系统的训练，缺乏使用阅读策略的意识。本文将就此问题探讨如何优化高校英语专业阅读课的教学方法，从而使学生掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，促进听、说、读、写技能的全面发展。 关键词： 阅读课教学 技能 策略 阅读是提高英语水
初搞报道时，往往凭道听途说写稿，不深入采访就草草成篇。因事情没感动自己，文章就是写出来，也不会感动别人。结果稿于发出去不少，就是不见报。产一次我写了一篇小故事，自以为是“大
摘要： 为了更加科学、全面、动态地评价普高中等生的英语教学，评价学生语言运用能力的发展过程及学习的效果，本实验尝试对普高中等生英语教学进行多元化评价——教师评价、自我评价、同伴评价、家长评价、档案袋评价、阶段性评价及终结性评价等。针对不同的学生特点，建立不同的评价标准和评价内容，通过多元化评价模式来促进高中英语教学及中等生的健康发展。 关键词： 英语教学 评价多元化 自主学习 学生发展 一
摘要： 英语的教学过程既是对英语感知的引导过程又是对英语应用的实践过程。缺乏学习兴趣的学生是不可能学好英语的。而要想学好、用好英语就得需要大量的实践，英语的实践过程就是英语语感的形成和优化过程。获得了学习英语的兴趣和语感，才能有效地提高英语的应用能力。 关键词： 兴趣 英语语感 应用能力 在英语学习中，只有让学生对英语产生了浓厚的兴趣，才能使他们愿意主动地学习英语，才能更有效地学好英语。通
摘 要：本文试对中学生口语技能训练作探析，旨在通过培养学生的口语表达兴趣及时纠正错误、强化训练及因材施教等方式来提高学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。 关键词：中学 英语口语 策略 前言： 《新课程英语标准》中强调，英语教学过程中，着重发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力。然而在实际生活中，由于对口
本文试对新课程下英语练习的学习主体性、情感交流性、评价成功性等进行论述,以进一步地体现新课程下英语练习的新理念,让学生以积极的学习态度促进语言运用能力的发展,让学
兴趣是一种学习的动力，是学习的最好的老师。学生对学习发生兴趣时，就会形成一种渴求掌握知识的内在动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果会越好。从教学角度讲，要想取得好的教学效果，作为教师就必须想方设法使学生明确学习目的，激发其学习英语的兴趣。在农村中学教学十多年来，我发现目前十分突出的一个问题就是学生对学习英语没兴趣，学习积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多，这种情