倾听别人的意见

来源 :江苏教育·心理健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tata890
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  【关键词】人际交往;倾听;教学设计
  【中图分类号】G444
其他文献
【关键词】拖延;小学生;心理活动课  【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)56-0063-03  【作者简介】梁俊芳,江苏省徐州大屯矿区第一小学(江苏沛县,221611)教师,一级教师。  设计理念:  许多小学生学习时间自我管理低效、无计划并且缺乏策略,普遍表现为对时间概念模糊、没有紧迫感,做什么事情都不着急,也不知道及时完成一件事情会有什么更好的
《中国教育路在何方:顾明远教育漫谈》  作者:顾明远  出版:人民教育出版社  本書系统地总结了我国教育改革取得的历史经验,厘清了我国教育领域中一些重大现实问题产生的复杂背景,对当下我国教育的重点、难点问题进行了历史性的深入反思,在此基础上探析了未来我国教育改革的路向,对于我国教育理論的一些重大问题特别是素质教育问题做出了回答,提出了解决问题的应对策略。作者特别倡导:“没有爱就没有教育,没有兴趣就
摘 要:本文论述了高职教育的现状和存在的问题,强调对教育部16号文件重要的、深远意义的再认识。建议在学习各国的高职教学理论的同时,要以国情、教情实际出发,建立灵活的体制,改革现有的课程体系和教学方式,以人生教育和专业教育的有效结合来培养合格的公民、专业技能人才。  关键词:高等职业教育;16号文件;工学结合;教育制度环境;实践教学;实习、实训制度    一、高等职业教育的现状与问题     1.
一、割伤自己的小雅  小雅,13岁,七年级女生,有一个上四年级的弟弟。小雅从小和爷爷奶奶生活,小学一二年级在老家上学,乖巧懂事,成绩比较优秀,老人溺爱孙女。小学四年级时小雅转学到父母身边,因为转学适应出现问题,她的成绩达不到父母的期望。小雅父母对她要求严格,教育方式简单粗暴,时常打骂、责罚小雅。  进入初中,小雅的学习更加吃力,和父母的冲突增多,常因一点小事发生争执。班主任发现她的手臂上有几条用小
【关键词】高中生;心理课堂;自我意识  【中图分类号】G444 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017)48-0023-03  【作者简介】吴杨,南京市玄武高级中学(南京,210016)心理健康教师,高级教师。  设计理念:  正处于青春期的高中生,自我意识飞速发展,他们经常会思考“我是谁”“我在做什么”。但是由于社会经验的缺乏和思维的局限,他们的自我认识往往是片面的,本课作为
【摘要】诗歌的美,取之于自然万物的意象,打破原本的自然物理属性,放置于广阔的天地宇宙之中,它的诗性就具有了不同于狭隘审美的诗性美学意义。在字词与诗句的凝练表达之中,情感与哲思是两条关键的主线。以《诗经·郑风·风雨》为例,其中的风雨意象便具有象征层面上的意义传递和情感表达,人生命运的境遇作为宏大的话语背景,贯穿以炽烈深沉的情感表达,这样的整体画面足够催生出生命的热忱和情感的热度。  【關键词】诗歌;
1938年10月10日,在新加坡南洋华侨中学礼堂,南洋华侨筹赈祖国难民总会宣告成立。南洋各地华侨代表180余人,推举陈嘉庚为主席。汪精卫,时任国防最高会议副主席、国民党副总裁、国民参政会议长,却在散布对日妥协。陈嘉庚殊为不解,“盖日本野心欲灭我国,虽孩童亦晓然明白,前既侵占东四省,今又侵略华北,如欲言和则华北数省复失,不数年华中、华南相继丧尽,是亡国灭族大祸,若非奸贼安肯出此。”遂致电汪精卫:“和
20世纪60年代,我进入外交部苏欧司工作,并有幸成为毛泽东、周恩来等新中国第一代领导人的主要罗马尼亚文翻译之一。我在给毛泽东作翻译的工作接触中,感受最深刻的是他那种 “来如泰山,去如清风”的谈话风格。他始终以战略全局为重,不以一时一事为转移,以自己的言行充分体现了当年给邓小平的赠言:柔中寓刚,绵里藏针。外面和气一点,内部是钢铁公司。    挥洒自如的风格    1964年3月,罗马尼亚为抵抗赫鲁晓
【关键词】疫情;绘本;心理辅导;活动设计  【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2020)32-0060-04  【作者简介】1.韩璐,江苏省苏州市吴江区莘塔小学(江苏苏州,215200)教师,二级教师;2.李析非,江苏省苏州市吴江区思贤实验小学(江苏苏州,215200)教师,一级教师。  【设计理念】   由于新型冠状病毒肺炎疫情,2020年的春节与往年大
一、明确概念含义  1. 案例导入,观看四组对话  对话一:“你大学学的是什么专业?”“学旅游。”  对话二:“你从事什么工作?”“搞旅游。”  对话三:“你认为如今社会发展中,最突出的现象是什么?”“是旅游。”  对话四:“暑假你去干嘛了?”“到旅游了。”  2. 案例解析,明确概念含义  对话一中的“旅游”是指旅游专业(旅游学);对话二中的“旅游”是指旅游行业(旅游业);对话三种的“旅游”是指