融合线上与线下两种教学模式开展小学创客教育的实践研究

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创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能,遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念,以实践创造学习为主,培养创新型人才的新型教育模式.创客教育以项目式学习为主,它为学生提供开放式的学习环境和创作环境,将知识综合运用,通过动手实践创造创客作品解决现实中的问题.目前,小学创客教育的内容主要有:创意编程、智能机器人、文创、3D打印、小发明等.
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当前,初中记叙文的写作评价主要以老师的主观感受为出发点,通常呈现出一个具体量化的分数或是教师分析性描述性评语,老师的写作评价不能真实而全面地反映学生的作文能力.而作为写作主体的学生,被排斥在写作评价之外,只是被动接受老师给的分数和几句无关痛痒的评语,无法唤起学生写作的热情.基于当前现状,笔者尝试运用SOLO分类理论进行写作评价.
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校园足球开展的成功与否很重要的因素取决于国家政策支持、管理机制、学校和家长的重视.校园足球活动的开展需要有一定的经济投入到各个设施建设和各方面的开销,有了一定的设施基础配备,就得建立完善的管理机制,让整个校园足球活动开展得整理有序.能够让校园活动开展得更好,肯定离不开学校、家长以及社会上各方面的支持,让学校重视起来,重视教师的配备,优化教学模式,提高教学质量,还要分析本地区足球运动现状,然后进行改进和完善,才能促进学校足球运动提高.
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为制备具有良好电学性能的聚氨酯(TPU)复合纤维,通过溶液共混制备添加不同质量分数导电炭黑(CB)的聚氨酯纺丝溶液,进一步利用湿法纺丝技术制备TPU/CB复合纤维,并对纺丝液黏度、复合纤维的微观结构及力学、电学性能进行测试、表征.结果表明:复合纺丝液具有显著的切力变稀特性,同时随CB质量分数的增加,纺丝溶液黏度逐渐升高.CB的加入赋予了纤维一定的导电特性,当CB质量分数由2.5%增至10%时,复合纤维电导率可达2.2 S/m,但此时,TPU/CB复合纤维的伸长率由600%逐渐降至130%,同时其力学强度也
为研究缝合复合材料VARTM工艺中树脂充填流动规律,以缝合玄武岩纤维复合材料为研究对象,测试缝合预制件渗透率.建立缝合预制件细观单胞模型及板块模型,模型考虑了缝合过程中由缝线撑开的孔隙和铺层角度带来的孔隙位置变化,利用PAM-RTM软件分析树脂在材料内部的渗透规律,得到模型的渗透率.并与实验值做比对,检验模型及模拟过程的可行性.同时,计算不同缝合间距预制件的渗透率.结果表明:与未缝合预制件相比,缝合间距为4 mm的预制件渗透率提高了37%;缝孔的存在利于树脂在预制件厚度方向上的流动,可以加快树脂填充速率;
2019年,中国创新挑战赛(第四届)第一次走进广东,掀开了广东科技创新揭榜比拼的序章.2021年,中国创新挑战赛连续第三年走进广东,持续在广东书写创新实践与探索的篇章.第六届中国创新挑战赛(广东)由科技部火炬中心、广东省科学技术厅主办,广州、佛山、东莞、惠州、韶关具体承办,承办赛区数量居全国首位.
期刊
中国象棋博大精深,是中国的国粹.小小棋盘之上蕴含着大智慧,集中体现了人在品德修养、能力提升、强身健体三方面的素养.rn近年来,学校创建中华优秀传统文化特色学校,进行《基于小学传统礼仪教育大课程的构建与实践研究》课题研究,致力于打造中国象棋特色学校,深入挖掘传统礼仪教育下象棋文化育人元素,推动象棋进课堂、成立了“以棋育人”的象棋社团、开辟了象棋主题景观、开设了校本课程,组织象棋比赛等,进一步推进学校“棋文化”与“礼文化”相结合的深层次发展,以棋育德、以棋启智、以棋健身.
期刊
针对海岛熔融纺丝制备超细纤维时所产生的环境污染问题,按照不同比例将2种多元醇混合制成复配增塑体系,对具有水溶性的PVA进行增塑改性,制备可在250℃条件下进行熔融纺丝的热塑性PVA.通过流变性能分析、差示扫描量热分析(DSC)、热重分析(TG)、红外光谱分析(FTIR)等测试手段探究共混增塑体系对PVA流变性能、热学性能、氢键作用产生的影响.同时,分析不同纺丝速度对纤维的结晶度与力学性能的影响.结果表明:双醇共混增塑剂有效破坏了PVA内部氢键作用,降低了PVA的熔点,加大了热加工窗口;随着纺丝速度的提高,
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一、“花式教学”培养中考班级学生的足球兴趣rn俗话说,兴趣是最好的老师.在中考班级的学生眼里,一切都是浮云,唯有分数才是“硬道理”,把他们的运动兴趣调动起来不是件容易的事情.为了激发中考班级学生的足球兴趣,课题组拟采用以下路径:(一)在运球、传球训练中引入音乐.为了让枯燥的运球、传球的教学变得更加有趣,可以在教学过程中播放节奏感比较强,且为初中生喜闻乐见的音乐,比如:《七剑战歌》《出埃及记》《小苹果》《最炫民族风》《生僻字》等.(二)在传球、运球中引入游戏.游戏的设计与开展要从足球运动实际出发,紧扣传球、
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以聚丙烯腈(PAN)为成膜聚合物,采用静电纺丝技术制备PAN纳米纤维膜.通过溶胶凝胶法将纳米二氧化硅(SiO2)粒子(SiNPs)原位生长在PAN纳米纤维膜表面,后对所得PAN纳米纤维膜进行高温预氧化处理,得到预氧化PAN(O-PAN)纳米纤维膜.利用三甲氧基(1H,1H,2H,2H-十七氟癸基)硅烷(17-FAS)对纳米纤维膜进行表面处理,得到双疏型O-PAN纳米纤维膜.采用扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDX)等表征纳米纤维膜的微观结构形貌和表面性能.结果表明:PAN纳米纤维膜经碱处理后,表面生成