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优质课竞赛以课堂教学的方式展示教师的教学水平,推动了教师的专业发展,能更好地服务于教育教学。但近年来,优质课竞赛逐步从教师个人业务能力的评比发展为学校乃至地区教科研实力的比拼,加大了地区之间教师专业发展的不平衡,理应引起教育主管部门的关注并推动相关改革措施的落地。
优质课竞赛中的“优”与“忧”
【摘 要】
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优质课竞赛以课堂教学的方式展示教师的教学水平,推动了教师的专业发展,能更好地服务于教育教学。但近年来,优质课竞赛逐步从教师个人业务能力的评比发展为学校乃至地区教科
【机 构】
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安徽省淮北市实验高级中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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2017年安徽省教育科学研究项目“基于高中历史新课标的历史教学研究”(项目编号:JKZ1709)阶段性研究成果
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