【摘 要】
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《辽宁教育》创刊50周年,刊发拙作18年.地球上一个人与另一个人相遇的可能性大约是千万分之一,成为朋友的可能性是两亿分之一.从这个角度而言,《辽宁教育》与我是一种生命相遇.rn《辽宁教育》与我是一种“精神生命”相遇.从教35年来,我一直致力于对话与创课教学的研究.为此,发表文章500多篇,撰写专著10余本,深感码字撰文,成如容易却艰辛.由是想及,创办一本杂志,经营一份刊物,除了仰望星空,还要脚踏实地.《辽宁教育》50年,半个世纪,风风雨雨,一路走来,编辑们阅读了多少稿件,润色了多少文字,虽不得而知,我却能
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《辽宁教育》创刊50周年,刊发拙作18年.地球上一个人与另一个人相遇的可能性大约是千万分之一,成为朋友的可能性是两亿分之一.从这个角度而言,《辽宁教育》与我是一种生命相遇.rn《辽宁教育》与我是一种“精神生命”相遇.从教35年来,我一直致力于对话与创课教学的研究.为此,发表文章500多篇,撰写专著10余本,深感码字撰文,成如容易却艰辛.由是想及,创办一本杂志,经营一份刊物,除了仰望星空,还要脚踏实地.《辽宁教育》50年,半个世纪,风风雨雨,一路走来,编辑们阅读了多少稿件,润色了多少文字,虽不得而知,我却能感同身受.编辑们总能在第一时间接收到我的文字“频率”,就像我总能在第一时间嗅到它的纸墨芳香.在这种精神相遇里,我们共同经营文字、“打败”时间.
其他文献
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是中央层面出台的为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重课业负担的重要政策文件.减轻中小学生过重课业负担,提高学校教育教学质量,成为当前教育工作的热点.为学生减负,不是一个单一问题,而是涉及了包括人本观、教育观、职业价值观、人才观、质量观、学情观等在内的综合问题,是培养什么样的人、如何培养人的大问题,它的落脚点是人的问题.辽宁省孤儿学校立足
2021年,语文教学研究进展如何?有哪些看点值得关注?笔者根据所获信息,对过去一年的语文教学研究进行总结与盘点,梳理出以下几点.rn一、语文教学如何提升学生的思维品质和思维能力rn2018年,教育部印发的《普通高中语文课程标准》(2017年版)确立了高中阶段学科核心素养在语文教学中的重要地位,而其中促进学生“思维发展与提升”被提到空前重要的位置.重视思维品质的培养与提升,是深化课程改革的一项重大突破,这一核心素养如何落地生根、顺利转化为教学行为,是语文教师必须正视的重要课题.
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),旨在进一步减轻中小学学生的学习负担,在全社会引发热议.“双减”政策下,各地积极解决中小学生负担过重、“校内减负校外增”、校外培训市场混乱等突出问题,结合当地实际情况扎实推进“双减”相关工作.大连南金实验学校作为一所九年一贯制学校,为落实“双减”政策,让教育回归校园主阵地,针对中学部、小学部全面展开调研,精准施策,从教师、家长、课堂、课后服务、作业五个方面开展了一系列工作,确
2021年8月,教育部召开新闻发布会,对“双减”政策的背景以及具体政策进行了详细介绍,明确了“落实学校承担的\'双减\'工作任务,必须严格落实教育教学工作纪律,聚焦发挥学校教育的主阵地作用”.的确,教学是学校的中心工作,教学质量是学校的“生命线”.落实“双减”政策,是减负担,而不是减质量.“双减”政策的推出,对课堂教学质量提出了更高的要求.在“双减”背景下,我们的课堂要多关注“质”,而非简单执行“减”.为做好教育的“加减乘除”,提高课堂教学质量,我校进行了有效的实践探索.
涓涓兮杏坛漫笔,浩浩乎众智潮起.《辽宁教育》自1972年问世,就独树一帜.那时,我还是铁岭地区西丰县德兴中学的一名语文教师,因为全身心执着于教育教学的钻研与求索,自然成了《辽宁教育》的读者.rn《辽宁教育》当时是全省唯一的教育刊物,是我最爱的教育读物.每期杂志一到,我便篇篇细读、精思、深学、照做,领会其精髓,借鉴其方法,吸收其营养,让它领引我的教育人生.这一时期,我入了党,当上了模范,成为教改尖兵,《辽宁教育》功莫大焉.
“双减”要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担.我们要以课程标准为依据,确立以学生为本的基本理念和面向全体、重视学以致用的作业评价观,使学生的个性得到张扬,人格得到尊重,情感得到体验;要研究小学数学学科作业设计存在的困难,尝试如何设计既能“提质”又能“减负”的作业.此外,还需改变教师的作业评价观念.
教育是没有驿站的,从你踏上教育之路开始,你的旅行就不会结束.旅行,需要一颗安静的心和不停的脚步,不停地选择,不停地思考,不停地欣赏,不停地更新自己的记忆.rn我一直在教育的路上旅行,是《辽宁教育》陪我走过无法替代的记忆.有《辽宁教育》的陪伴,我一直在领略无限美好的教育风景.在这样的风景中旅行,我寻找到了最好的自己.可以说,是《辽宁教育》给了我作为一名教育工作者的“梦想的根据”——教育情怀和教育思想.
一种刊物有了 50年历史,确实值得庆贺与纪念.我就着秋日的暖阳,闻着窗外浓郁的桂花香,回忆与《辽宁教育》相识相守的往事.rn印象:8大板块,20多个栏目,“总有一款适合你”rn《辽宁教育》50年的历史,是一部改革与创新的历史,是一部发展与积淀的历史,它致力于学术性与实践性的统一,为理论和实践搭桥,帮助读者拓宽理论视野,提升科研品位.在“立德树人”语境下的《辽宁教育》不断走向创新,以新颖独特的栏目、纯真鲜活的内容赢得广大读者的潜心守望.
为充分落实“双减”政策,切实减轻小学生的作业负担,提高英语作业设计质量,教师应对小学英语的多样化作业设计进行研究,从多样化作业的依据、原则和策略三个方面入手,在作业设计的过程中尊重学生的差异性,带动每一个学生主动完成作业,激发学生的学习动力.
欣逢《辽宁教育》创刊50周年,编辑跟我约稿:你是《辽宁教育》的老朋友,写点什么吧.其实,我和《辽宁教育》岂止是“朋友”那么简单!37年来,《辽宁教育》是唤醒我、照亮我、引领我的一座灯塔,没有她,就没有我这个乡村女教师的今天.rn我曾是一名乡村民办代课教师.经常有年轻教师缠着问我:您是怎么做到由一名民办代课教师成长为一名特级教师、一名全国优秀教师、一名正高级教师的?每当这时,我会真诚地回答:“我的成长离不开我对教育事业的热爱,热爱让我选择坚守,坚守让我的梦想成真.”当然,我的成长还离不开普兰店市(原新金县)