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【摘要】体育教学以其特殊性使风险系数成了教学中相随相依的伙伴，要让这个讨厌的伙伴不招惹是非，必须提高防范意识，时刻警惕，注意到场地、器材的安全使用；注意到学生纪律的加强和动作的规范，那么风险系数必将降到最低点。 【关键词】安全问题 正确应对 防范措施
体育教学是素质教育的重要元素，肩扛建塑学生健全人格和健康体魄的职责，是打造充满生机活力校园的重要手段。体育教学与其他文化课教学不同，风险系数较大，在此，笔者简要谈谈体育教学中的安全防范意识。
一、正确认识安全问题
1.正确认识体育新课标“健康第一”的理念
新课标的理念，我们要贯彻落实，但我们也要明白“责任重于泰山，安全压倒一切”的道理，“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现在家庭几乎都是独生子女，学生对于学校只是几千分之一，对于家庭就是百分之百了，出现安全问题对单个家庭也许就是灭顶之灾，所以我们体育教师要有如履薄冰的危机感。
2.安全因素的客观存在
场地、体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等，是安全因素的藏身之所。
活动是体育教学的载体，学生的身体在活动中得到锻炼，体育教学目标在活动中落实。因此，安全因素如达摩利斯之剑，从事体育教学工作的体育教师他们的体育教学生涯中，都曾发生过意外伤情。因此，安全是体育教学不能回避的问题，更不能讳疾忌医，必须积极面对，深入思考如何落实好各项安全措施，使体育课堂更安全。
二、正确应对体育教学安全问题
1.敢于面对，绝不因噎废食
安全因素是客观存在的，少数教师因此吃过苦头，因而就“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，导致体育教学出现一些不正常现象：不敢安排一些激烈对抗项目和一些体操类、投掷类项目，甚至出现只要安全不要教学内容。同时，有些学校领导也害怕体育课中出现安全问题，有的学校甚至刻意删减体育课。这样做，表面上看是避免了体育教学中的安全风险，但这是严重违背教育方针的，体育教学的意义和作用必将大大折扣。
2.坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展
作为现代素质教育中必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育教师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学，严格执行相关教学规定，开足课程。要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。
三、加强体育教学中的安全防范措施
教学活动是双边活动，安全防范，师生有责。
1.校方和教师方面
⑴教学内容合理
教学活动中，内容是可供选择的，我们要结合学生特点、学校实际情况，还有季节、气候等因素安排教学内容，就是说，不能脱离实际的凭空想象，要缜密考虑，合理安排，把风险系数降到最低点。
⑵加强安全防范，落实教学常规
首先是选择相对安全的场地，及时了解学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，体育课堂上的学生，状态都是比较开放的，活泼好动、张扬个性是学生的普遍特点，体育课就是他们特点的最佳展示场所。所以，加强安全教育是我们体育教师的必修课，利用课前或者室内课、学校宣传窗等，多渠道进行安全教育，让学生在思想上认识到体育课堂上安全的重要性和必要性，学生认识到了，自然配合老师了，就能有效地避免意外事故的发生。另外，课堂上，教师要严格遵守教学常规，并要求学生务必做到，切不可忽视课堂纪律，要及时发现、处置违反教学常规的学生。只有这样，才能有效地提高学生的自我约束能力，有效地预防伤害事故。
⑶运动负荷要合理
体育教学，学生必须承受一定的运动负荷，学生身体正是在这样不断适应中得到锻炼的。但是，运动负荷是要酌量安排的，负荷过小，学生得不到锻炼；过大，会给学生的身体造成伤害。体育教师应能及时观察课上学生身体状况，做到负荷有度，既要锻炼学生，又不能损伤学生身体，这就要求我们体育教师专业素质要高，要懂得科学地安排运动负荷。
⑷注意场地、器材等安全因素
场地、器材是体育课的必备要素，教师要根据教学内容合理选择场地、器材，场地不整、有障碍物要回避。器材布置的空间位置要合理，防止拥挤相撞等现象出现。同时，课前，对场地、器材要做安全检查，防止因器材本身安全因素而引发意外伤害。
⑸掌握常用的急救方法，正确对待已经发生的意外伤害
我们应该尽最大努力去防止意外事故发生，但现实中，意外事故总是会意外地到来。所以，体育教师必须掌握常用急救方法，在第一时间给学生及时救治，防止意外事故进一步恶化，消除负面影响。我们体育教师都应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。遇偶发情况，千万要镇静，及时急救，尽快通知校医、学校等，合理、有效地处理之。还有，意外事故发生后，要尽快与家长联系，积极参与事故善后处理，如陪护学生、垫付费用等，尽可能消除负面影响。
2.学生方面
⑴要保持良好的身体状况
因为体育教师任教班级较多，不一定能及时全面了解每个学生身体状况，故而学生要主动向老师报告自己的既往病史；再者，锻炼为了健康，身体不适不要坚持锻炼，要主动请假。
⑵纪律观念要强
课堂上听从老师的安排，不自作主张，不做冒险动作，最大限度地避免意外事故发生。调查表明，大多数意外事故发生的原因时，首先是学生擅自作主、不听教师指挥，再者是有意识地做一些冒险动作。
⑶做好课前准备活动
做好课前准备活动，可最大限度地减少意外事故发生。体育课上，教师非常注重准备活动，可学生往往不重视、不配合，身体没准备好，就剧烈活动，容易发生意外事故，因此，学生一定要对准备活动有清晰的认识，让自己在最佳状态下参与体育活动。
只有环境安全，氛围和谐，体育教学才能有序地进行。为了学生的明天、祖国的未来，学校的体育安全管理工作一定要做好，做细，为孩子们开创出一个优越体育锻炼环境，为国家培育合格的建设者，完成党和国家赋予我们的历史重任，不负人民的重托。
【参考文献】
1.潘绍伟、于可红：《学校体育学》，高等教育出版社，2006.
2.刘海元、袁国英：《关于开展阳光体育运动若干问题的探讨》[J]，体育学刊，2001.8.
（作者单位：546100广西来宾市第八中学）
体育教学是素质教育的重要元素，肩扛建塑学生健全人格和健康体魄的职责，是打造充满生机活力校园的重要手段。体育教学与其他文化课教学不同，风险系数较大，在此，笔者简要谈谈体育教学中的安全防范意识。
一、正确认识安全问题
1.正确认识体育新课标“健康第一”的理念
新课标的理念，我们要贯彻落实，但我们也要明白“责任重于泰山，安全压倒一切”的道理，“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现在家庭几乎都是独生子女，学生对于学校只是几千分之一，对于家庭就是百分之百了，出现安全问题对单个家庭也许就是灭顶之灾，所以我们体育教师要有如履薄冰的危机感。
2.安全因素的客观存在
场地、体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等，是安全因素的藏身之所。
活动是体育教学的载体，学生的身体在活动中得到锻炼，体育教学目标在活动中落实。因此，安全因素如达摩利斯之剑，从事体育教学工作的体育教师他们的体育教学生涯中，都曾发生过意外伤情。因此，安全是体育教学不能回避的问题，更不能讳疾忌医，必须积极面对，深入思考如何落实好各项安全措施，使体育课堂更安全。
二、正确应对体育教学安全问题
1.敢于面对，绝不因噎废食
安全因素是客观存在的，少数教师因此吃过苦头，因而就“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，导致体育教学出现一些不正常现象：不敢安排一些激烈对抗项目和一些体操类、投掷类项目，甚至出现只要安全不要教学内容。同时，有些学校领导也害怕体育课中出现安全问题，有的学校甚至刻意删减体育课。这样做，表面上看是避免了体育教学中的安全风险，但这是严重违背教育方针的，体育教学的意义和作用必将大大折扣。
2.坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展
作为现代素质教育中必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育教师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学，严格执行相关教学规定，开足课程。要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。
三、加强体育教学中的安全防范措施
教学活动是双边活动，安全防范，师生有责。
1.校方和教师方面
⑴教学内容合理
教学活动中，内容是可供选择的，我们要结合学生特点、学校实际情况，还有季节、气候等因素安排教学内容，就是说，不能脱离实际的凭空想象，要缜密考虑，合理安排，把风险系数降到最低点。
⑵加强安全防范，落实教学常规
首先是选择相对安全的场地，及时了解学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，体育课堂上的学生，状态都是比较开放的，活泼好动、张扬个性是学生的普遍特点，体育课就是他们特点的最佳展示场所。所以，加强安全教育是我们体育教师的必修课，利用课前或者室内课、学校宣传窗等，多渠道进行安全教育，让学生在思想上认识到体育课堂上安全的重要性和必要性，学生认识到了，自然配合老师了，就能有效地避免意外事故的发生。另外，课堂上，教师要严格遵守教学常规，并要求学生务必做到，切不可忽视课堂纪律，要及时发现、处置违反教学常规的学生。只有这样，才能有效地提高学生的自我约束能力，有效地预防伤害事故。
⑶运动负荷要合理
体育教学，学生必须承受一定的运动负荷，学生身体正是在这样不断适应中得到锻炼的。但是，运动负荷是要酌量安排的，负荷过小，学生得不到锻炼；过大，会给学生的身体造成伤害。体育教师应能及时观察课上学生身体状况，做到负荷有度，既要锻炼学生，又不能损伤学生身体，这就要求我们体育教师专业素质要高，要懂得科学地安排运动负荷。
⑷注意场地、器材等安全因素
场地、器材是体育课的必备要素，教师要根据教学内容合理选择场地、器材，场地不整、有障碍物要回避。器材布置的空间位置要合理，防止拥挤相撞等现象出现。同时，课前，对场地、器材要做安全检查，防止因器材本身安全因素而引发意外伤害。
⑸掌握常用的急救方法，正确对待已经发生的意外伤害
我们应该尽最大努力去防止意外事故发生，但现实中，意外事故总是会意外地到来。所以，体育教师必须掌握常用急救方法，在第一时间给学生及时救治，防止意外事故进一步恶化，消除负面影响。我们体育教师都应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。遇偶发情况，千万要镇静，及时急救，尽快通知校医、学校等，合理、有效地处理之。还有，意外事故发生后，要尽快与家长联系，积极参与事故善后处理，如陪护学生、垫付费用等，尽可能消除负面影响。
2.学生方面
⑴要保持良好的身体状况
因为体育教师任教班级较多，不一定能及时全面了解每个学生身体状况，故而学生要主动向老师报告自己的既往病史；再者，锻炼为了健康，身体不适不要坚持锻炼，要主动请假。
⑵纪律观念要强
课堂上听从老师的安排，不自作主张，不做冒险动作，最大限度地避免意外事故发生。调查表明，大多数意外事故发生的原因时，首先是学生擅自作主、不听教师指挥，再者是有意识地做一些冒险动作。
⑶做好课前准备活动
做好课前准备活动，可最大限度地减少意外事故发生。体育课上，教师非常注重准备活动，可学生往往不重视、不配合，身体没准备好，就剧烈活动，容易发生意外事故，因此，学生一定要对准备活动有清晰的认识，让自己在最佳状态下参与体育活动。
只有环境安全，氛围和谐，体育教学才能有序地进行。为了学生的明天、祖国的未来，学校的体育安全管理工作一定要做好，做细，为孩子们开创出一个优越体育锻炼环境，为国家培育合格的建设者，完成党和国家赋予我们的历史重任，不负人民的重托。
【参考文献】
1.潘绍伟、于可红：《学校体育学》，高等教育出版社，2006.
2.刘海元、袁国英：《关于开展阳光体育运动若干问题的探讨》[J]，体育学刊，2001.8.
（作者单位：546100广西来宾市第八中学）