在浩如烟海的书籍中，你最想将什么书介绍给别人呢？你想怎样介绍呢？我们可以以梗概的形式，用简洁的语言来介绍。
　　写梗概之前，一定要对书籍内容非常了解，知道这本书在讲什么？是按照什么顺序写的？全书可以分为几个部分……只有对书籍的内容有了解，对书的基本框架有认知，才能准确地把握书籍的要点，为图书梗概的写作奠定基础。
　　除了认真阅读书籍的内容，我们还可以借助目录，来梳理这本书的脉络。
　　梗概要求对全书进行高度概括，因此要学会分析、归纳与概括。比如：保留“主干”，去除“枝叶”;把一些细致描写的内容概括成叙述性的语言。例——
　　《柳林风声》原文：
　　等他们完全烘干了，獾就请他们去餐桌吃饭，一顿美餐已经备好了。样样食物都叫人馋涎欲滴，他们早就饥肠辘辘了，谈话是根本顾不上了。等到谈话慢慢开始时，又因为嘴里塞满了食物，说起话来也怪为难的。好在獾对这类事毫不介意，也不注意他们是不是几张嘴同时说话，或者是否把胳膊肘撑在桌上。他自己既不参与社交生活，也就有了一个观念，认为这类事不打紧。他坐在桌首一张扶手椅上，听他们谈自己的遭遇，不时严肃地点点头。不管他们讲什么，他都不露出震惊或诧异的神色，也从不说“我一直都这么说的”，或者“我关照过你”，或者指出他们不该干什么，本该干什么。鼹鼠对他抱有很大的好感。
　　当一本书的各部分被概括之后，还需要适当补充内容，使得语意清楚连贯，各部分的内容衔接自然。
　　选择类型，有序表达
　　《小英雄雨来》故事梗概
　　晋察冀边区北部的一条还乡河旁有一个小村子。芦花开了，全村几十家就笼罩在苇絮里，因此这村叫作芦花村。小雨来就住在村里，常常在河边里游泳，练就了一身游泳的好本领。
　　秋天，雨来在夜校念书时学到了：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”并受到了爱国主义教育。
　　有一天，鬼子又来扫荡了。交通员李大叔来到雨来家，把墙角的缸搬開，从洞口跳进去。机智的雨来把缸挪回原处。鬼子进来后，捉住雨来，用糖果、金子来诱惑雨来，不管怎样，雨来都说：“我在屋里，什么也没看见！”敌人的目光变得凶恶可怕，狠狠地毒打雨来，把他的脸打成青一块，紫一块，鼻血滴在课本那几行字上。可是雨来还是说：“我什么也没看见！”这时，敌人的头子暴跳如雷，生气地说：“拉出去枪毙！”
　　他们把雨来拉到河沿上，枪声响了……村民们以为雨来死了，非常难过。都来寻找雨来的尸体，可是找了半天没找着。突然，雨来却在河上露出了小脑袋，原来我们的小英雄雨来趁鬼子不防备时，一头扎进河里，从水底游到远处，脱险了。