在素质教育深入推广的教学环境下，高中语文越来越注重学生的阅读水平，因此，现代文阅读在高考语文试卷中的地位越来越高。阅读是学生在校获取外界知识、认识大干世界的重要方式；除此之外，腹有诗书气自华，提高学生的阅读能力，拓展高中生的阅读面，有助于提高高中生的文学修养以及综合素养。随着高考对现代文阅读的重视程度逐渐加深，高中语文教师要着眼于现代文阅读教学，提高学生的阅读能力，帮助其更好的攻克高考语文阅读，取得一个优异的成绩。
　　一、高考语文试卷中现代文阅读考试的特点
　　近几年来，随着素质教育的不断推广，高中语文教学更加注重学生语文素养的培养和提高，现代文阅读记录人文气息以及时代特色，因此高考语文现代文着重对高中生语文素养以及人文精神的考察。这几年的高考语文现代文原文大都具有较强的人文精神，高考中选择的阅读篇目大都是一些文学修养较强并且体现时代特色的文章，这一类文章具有浓烈的人文色彩。除了着重考察高中生的文学修养以及人文精神，高考语文现代文还善于结合高中生生活实际选择阅读材料，这在一定程度上考察了同学们理论联系实际的学习能力。新课程教学改革提高了对高中语文的教学目标，现代文阅读教学要注重培养学生的探究精神以及思考能力，这一点在高考语文阅读试卷中深有体现。高考语文阅讀所设置的考察题目侧重于考察高中生的语文创造性思维和思辨能力，语文教师在教学中要引起重视。
　　二、完善高中语文现代文阅读教学的几点思考
　　1.多样化现代文阅读，使语文阅读更具开放性以及多元化
　　从近几年的高考语文现代文阅读选文来看，其内容选择比较丰富，语文教师要充分掌握这一命题趋势，在语文阅读教学中着重培养高中生的阅读兴趣，提供多样化的阅读材料供同学们阅读思考。首先，语文教师要注意培养学生的广泛阅读兴趣，每个同学喜欢的体裁都不同。有的同学喜欢读小说，有的同学习惯钻研议论文，有的同学习惯阅读中国名著，有的同学喜欢外国典籍，因此，培养高中生的阅读兴趣是提高其阅读能力的第一步。其次，语文教师可以结合考试大纲，给同学们提供多元化的阅读材料，引导学生广泛的阅读不同类型的优秀作品，在阅读中增强自己的语感。最后，语文教师要帮助学生养成良好的阅读习惯。在阅读过程中注重字词的积累，培养学生在面对开放性题目时，可以结合自己的认知，从多方位不同角度的思考问题，提高高中生现代文阅读的开放性以及多样性。
　　2.层次化现代文阅读，使语文阅读更具科学性以及灵活性
　　高考语文现代文阅读考察难度是逐渐增加的，文章后的考察题目都是由易到难，并且每一个题目所考察的阅读能力也是不同的，这就要求语文教师在现代文阅读教学中注重层次化教学，以此来提高高中生语文阅读的科学性和灵活性。在创新现代文阅读教学过程中，语文教师仍旧要充分利用语文教材中的现代文来开展阅读教学。教师要充分结合教材的难易度，通过不同难度的阅读材料来训练不同的阅读能力，以确保现代文阅读的科学性。层次化现代文阅读，根据近年来高考语文所考察的能力，分别对同一题目进行不同考察点的培训，提高学生现代文阅读的灵活性。
　　3.个性化现代文阅读、使语文阅读更具探究性以及综合性
　　现代文阅读教学虽然要考虑高考语文的侧重点，但高中语文教学更加注重培养同学们的语文素养，因此，教师要着眼于同学们个性化现代文阅读的学习。首先，教师可以根据班级学生的语文阅读学习特点，创新语文阅读教学模式，积极鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择自己的阅读材料，向同学们提供适合其成长特点的语文阅读材料，尊重同学们之间的阅读差异，开展个性化现代文阅读。除此之外，教师在教学过程中，可以开展小组合作，选择一篇极具时代气息以及文学素养的文本，通过创设教学问题，让学生开展小组合作，加强学生自主探究、独立思考的阅读习惯，与此同时，同学们还可以在小组合作中相互交流，提高高中生语文阅读的探究能力以及综合能力，更好的帮助其进行语文阅读学习。
　　高考是对高中生学习生涯的一次大阅兵，对其以后有着重要的影响。语文是高考的三大科目之一，而现代文阅读在高考语文中占据重要位置。因此，高中语文教师要提高对现代文阅读教学的重视，积极分析现代文阅读在高考语文中的分布特点，完善现代文阅读教学，提高学生的阅读能力，更好的面对高考语文现代文阅读。