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摘 要：中国地理教学中渗透漳州地理教学 加深学生对乡土地理的理解。
关键词： 地理教学，乡土地理，渗透
自地理加入了中考的行列后，不管是从考试的角度出发，还是从素质教育出发，都要求我们要教好乡土地理，要让学生扎扎实实地掌握好乡土地理知识。乡土地理在教学中最好是在中国地理中融入。漳州地理本身就是中国地理的一部分，在中国地理教学中渗透漳州地理教学也就成了理所当然也是最适合的方式了。八年级中国地理部分几乎每个章节都可以渗透漳州地理，尤其是八年级上册，更是每节课都可以联系漳州地理。
在谈到中国的位置时，可以引出漳州位于中国的东南部，福建南部，濒临台湾海峡，海域辽阔，纬度在北纬23°34′～25°12′，紧靠北回归线，属于北温带，经度在东经116°54′～118°12′之间，地理位置优越。谈到中国国土面积时，可以引出漳州土地面积12608平方千米。谈到中国行政区划时，可以引出漳州现辖区内原有8县1市2区，1市是龙海市，2区是芗城区和龙文区，现在多了我们所在的台商投资区，漳州市人民政府驻地在芗城区，其中平和县的面积最大，龙文区的面积最小。谈到中国人口时，可以引入漳州在2000年底时，人口达到450.27万人，居全省第三位，人口主要分布在沿海和平原地区，其中漳浦人口最多，龙文区人口最少。同时可以带入漳州是重要侨乡，台胞祖地。在谈到中国民族时，可以引入漳州居民绝大多数是汉族人，少数民族有畲族、壮族、高山族和回族等，其中畲族人口最多，主要分布在漳浦县和华安县内，龙海有隆教畲族乡。
在谈到中国的自然环境这章的教学时可以联系漳州的自然环境部分的教学。在地势和地形的教学中，可以利用《中国地形图》和《漳州地形图》或《漳州山河分布图》及《仙洞-龙海地形剖面图》，让学生明确漳州地势有西北向东南倾斜，山脉多呈东北-西南走向，平和县内的大芹山海拔1545米，是漳州最高峰。地形以低山丘陵为主，平原分布在沿海和沿江地带，九龙江下游的漳州平原是福建最大的平原，我市粮食、蔬菜种植区和水产养殖区在平原地区。从漳州低山丘陵为主的地形特点，可以引入漳州的风景名胜，如龙文云洞岩、平和灵通岩、东山风动石、南靖鹅仙洞、龙海南太武、漳浦海月岩、长泰百丈崖瀑布和马洋溪漂流等。并可引入到漳州构造断裂发育，地壳活动明显，主要位于长乐-诏安断裂带上，从中再引出龙海古火山口。在谈到中国气候时，可以引入漳州地处南亚热带，属于亚热带季风气候，全市年平均气温由东南沿海平原向西北内地山区递减。降水由东南沿海向西北内地递增，春季至初夏多锋面雨，夏秋之交多台风雨和对流雨。台风是造成本市暴雨、洪涝和大风灾害的主要天气系统。在谈到河流和湖泊时，可以引入漳州的河流，九龙江是闽南最大的河流，是福建第二大河，仅次于闽江，发源于博平岭和戴云山，有北溪和西溪两源，北溪为正源，注入台湾海峡。上游水能丰富，沿江两岸是主要农业区。谈到长江黄河的治理时，可以引入九龙江流域也存在森林过度砍伐，水土流失加剧，河流含沙量增加，今后要做好水头保持工作。
在谈到中国的自然资源教学时，可以引入大家身边的破坏自然资源、破坏环境的例子，培养学生珍惜资源，爱护环境的观念，在渗透乡土地理教学中主要倾向于培养学生的资源观和环境观。引导学生调查九龙江水污染的状况和污水排放及处理状况，理解当地政府关闭沿江养猪厂的做法；安排学生参观自来水厂，了解饮用水的生产工艺原理。充分利用相关的录像材料进行教学，扩展学生的视野，培养学生环境保护意识。
在谈到中国的经济发展时，具体三节可以做以下联系：在交通运输网教学中，可以引入漳州是以公路为骨干的综合运输体系，公路以324、319国道为主干，境内有厦漳高速、漳诏高速和漳龙高速等，角美所在还有高速铁路厦漳高铁、厦深高铁等，此外还可以联系最新的漳州辖区内的交通网建设新闻。在谈到中国的农业时，可以引入漳州依山面海，热量丰富，降水丰沛，土地类型多样，有利于农业的全面发展，“山上林果茶，田里粮蔗油，水中鱼虾贝”是漳州积极发展多种农业的真实写照。主要农业部门是种植业，主要农作物有水稻、甘蔗、水果、蔬菜、烟草、花卉、油料等，是鱼米花果之乡，闽南六大名果是芦柑、荔枝、香蕉、龙眼、柚子、菠萝；三大名花是水仙花、茶花和兰花，漳州市花是水仙花。从1999年开始，每年在漳浦马口和龙海九湖百花村举办“海峡两岸花卉博览会”。漳州是福建主要林区之一，森林覆盖率达61.6%，华安县是我市森林覆盖率最高的地区。畜牧业和海洋捕捞及水产养殖业发展迅速。在中国工业部分的教学中，可以引入漳州在改革开放后工业全面起步，快速发展，1987年，全市工业总产值始超农业总产值，2000年，工业总产值占工农业总产值的72.3%。我市工业以轻工业为主逐步形成一个地方性工业体系，食品、机械、电子、电力、建材是支柱和重点产业，高新技术产业也得到快速发展。三资企业已经成为我市经济发展的新增长点。但工业也是漳州最主要的环境污染源。联系到角美有角美开发区和龙池开发区都取得很好的经济效益，而且台商投资区成立后经济将有大的飞跃。学校所在的几个村以蘑菇的种植为主要经济收入来源。
除此之外，也可以在讲完工业后，引入到漳州的贸易和旅游业，让学生了解除了在地形时提到自然风光外，漳州还有很多的人文景观，是国务院批准的历史文化名城，著名的有东山关帝庙、华安二宜楼、南靖“五合楼”、龙海慈济宫和木棉庵、芗城南山寺、平和三平寺、漳浦威惠庙和赵家堡等，此外漳州还有一些著名的森林公园，如长泰天柱山森林公园，华安贡鸭山森林公园，南靖鹅仙洞的南亚热带原始雨林等。漳州也有丰富的民俗风情，旅游前景乐观。
八年下册谈到四大地理区域中的南方地区时也可以在对上册乡土地理的知识做个归纳，加深学生对乡土地理的理解。
为了能更好的在教学中融入好乡土地理教学，还可以具体做以下几件事：首先必须准备好一些漳州的专题地图，如地形图、地形剖面图、年等降水量分布图、气温分布图，各月气温降水量图、农业分布图等，尽量找一些景观图，这些图可以在福建人民出版社出版的《漳州地理》一书中找到，也可以到网络上查找，这样才能给学生更直观地了解漳州；其次，要让学生准备好一本笔记本专门用来记漳州地理知识，这样学生上课听完后回家才能更好地进行复习；第三，如果有涉及到当地的或学生身边的乡土地理知识，要提前让学生去观察，这样学生会感觉乡土地理就是身边的地理，会更有兴趣学习，也会更主动地学习乡土地理；第四，要关注漳州经济建设方面的新闻，让学生知道漳州经济发展情况，产生热爱漳州之情；最后，对于一些该掌握的地理事物的空间位置，如主要的山脉、河流等，要准备一张空白的漳州地图，让学生填图，切实掌握好地理事物的分布。空白的漳州地图在《漳州地理》一书的第84页有，可以印刷给学生填写。还可以要求学生每天晚上看漳州新闻播出的漳州天气预报，既可以了解第二天的天气，又可以记下漳州所有的县市的名称，可谓一举两得。
参考文献
1.《漳州地理》 《漳州地理》编写组 福建人民教育出版社 2002年7月第1版
关键词： 地理教学，乡土地理，渗透
自地理加入了中考的行列后，不管是从考试的角度出发，还是从素质教育出发，都要求我们要教好乡土地理，要让学生扎扎实实地掌握好乡土地理知识。乡土地理在教学中最好是在中国地理中融入。漳州地理本身就是中国地理的一部分，在中国地理教学中渗透漳州地理教学也就成了理所当然也是最适合的方式了。八年级中国地理部分几乎每个章节都可以渗透漳州地理，尤其是八年级上册，更是每节课都可以联系漳州地理。
在谈到中国的位置时，可以引出漳州位于中国的东南部，福建南部，濒临台湾海峡，海域辽阔，纬度在北纬23°34′～25°12′，紧靠北回归线，属于北温带，经度在东经116°54′～118°12′之间，地理位置优越。谈到中国国土面积时，可以引出漳州土地面积12608平方千米。谈到中国行政区划时，可以引出漳州现辖区内原有8县1市2区，1市是龙海市，2区是芗城区和龙文区，现在多了我们所在的台商投资区，漳州市人民政府驻地在芗城区，其中平和县的面积最大，龙文区的面积最小。谈到中国人口时，可以引入漳州在2000年底时，人口达到450.27万人，居全省第三位，人口主要分布在沿海和平原地区，其中漳浦人口最多，龙文区人口最少。同时可以带入漳州是重要侨乡，台胞祖地。在谈到中国民族时，可以引入漳州居民绝大多数是汉族人，少数民族有畲族、壮族、高山族和回族等，其中畲族人口最多，主要分布在漳浦县和华安县内，龙海有隆教畲族乡。
在谈到中国的自然环境这章的教学时可以联系漳州的自然环境部分的教学。在地势和地形的教学中，可以利用《中国地形图》和《漳州地形图》或《漳州山河分布图》及《仙洞-龙海地形剖面图》，让学生明确漳州地势有西北向东南倾斜，山脉多呈东北-西南走向，平和县内的大芹山海拔1545米，是漳州最高峰。地形以低山丘陵为主，平原分布在沿海和沿江地带，九龙江下游的漳州平原是福建最大的平原，我市粮食、蔬菜种植区和水产养殖区在平原地区。从漳州低山丘陵为主的地形特点，可以引入漳州的风景名胜，如龙文云洞岩、平和灵通岩、东山风动石、南靖鹅仙洞、龙海南太武、漳浦海月岩、长泰百丈崖瀑布和马洋溪漂流等。并可引入到漳州构造断裂发育，地壳活动明显，主要位于长乐-诏安断裂带上，从中再引出龙海古火山口。在谈到中国气候时，可以引入漳州地处南亚热带，属于亚热带季风气候，全市年平均气温由东南沿海平原向西北内地山区递减。降水由东南沿海向西北内地递增，春季至初夏多锋面雨，夏秋之交多台风雨和对流雨。台风是造成本市暴雨、洪涝和大风灾害的主要天气系统。在谈到河流和湖泊时，可以引入漳州的河流，九龙江是闽南最大的河流，是福建第二大河，仅次于闽江，发源于博平岭和戴云山，有北溪和西溪两源，北溪为正源，注入台湾海峡。上游水能丰富，沿江两岸是主要农业区。谈到长江黄河的治理时，可以引入九龙江流域也存在森林过度砍伐，水土流失加剧，河流含沙量增加，今后要做好水头保持工作。
在谈到中国的自然资源教学时，可以引入大家身边的破坏自然资源、破坏环境的例子，培养学生珍惜资源，爱护环境的观念，在渗透乡土地理教学中主要倾向于培养学生的资源观和环境观。引导学生调查九龙江水污染的状况和污水排放及处理状况，理解当地政府关闭沿江养猪厂的做法；安排学生参观自来水厂，了解饮用水的生产工艺原理。充分利用相关的录像材料进行教学，扩展学生的视野，培养学生环境保护意识。
在谈到中国的经济发展时，具体三节可以做以下联系：在交通运输网教学中，可以引入漳州是以公路为骨干的综合运输体系，公路以324、319国道为主干，境内有厦漳高速、漳诏高速和漳龙高速等，角美所在还有高速铁路厦漳高铁、厦深高铁等，此外还可以联系最新的漳州辖区内的交通网建设新闻。在谈到中国的农业时，可以引入漳州依山面海，热量丰富，降水丰沛，土地类型多样，有利于农业的全面发展，“山上林果茶，田里粮蔗油，水中鱼虾贝”是漳州积极发展多种农业的真实写照。主要农业部门是种植业，主要农作物有水稻、甘蔗、水果、蔬菜、烟草、花卉、油料等，是鱼米花果之乡，闽南六大名果是芦柑、荔枝、香蕉、龙眼、柚子、菠萝；三大名花是水仙花、茶花和兰花，漳州市花是水仙花。从1999年开始，每年在漳浦马口和龙海九湖百花村举办“海峡两岸花卉博览会”。漳州是福建主要林区之一，森林覆盖率达61.6%，华安县是我市森林覆盖率最高的地区。畜牧业和海洋捕捞及水产养殖业发展迅速。在中国工业部分的教学中，可以引入漳州在改革开放后工业全面起步，快速发展，1987年，全市工业总产值始超农业总产值，2000年，工业总产值占工农业总产值的72.3%。我市工业以轻工业为主逐步形成一个地方性工业体系，食品、机械、电子、电力、建材是支柱和重点产业，高新技术产业也得到快速发展。三资企业已经成为我市经济发展的新增长点。但工业也是漳州最主要的环境污染源。联系到角美有角美开发区和龙池开发区都取得很好的经济效益，而且台商投资区成立后经济将有大的飞跃。学校所在的几个村以蘑菇的种植为主要经济收入来源。
除此之外，也可以在讲完工业后，引入到漳州的贸易和旅游业，让学生了解除了在地形时提到自然风光外，漳州还有很多的人文景观，是国务院批准的历史文化名城，著名的有东山关帝庙、华安二宜楼、南靖“五合楼”、龙海慈济宫和木棉庵、芗城南山寺、平和三平寺、漳浦威惠庙和赵家堡等，此外漳州还有一些著名的森林公园，如长泰天柱山森林公园，华安贡鸭山森林公园，南靖鹅仙洞的南亚热带原始雨林等。漳州也有丰富的民俗风情，旅游前景乐观。
八年下册谈到四大地理区域中的南方地区时也可以在对上册乡土地理的知识做个归纳，加深学生对乡土地理的理解。
为了能更好的在教学中融入好乡土地理教学，还可以具体做以下几件事：首先必须准备好一些漳州的专题地图，如地形图、地形剖面图、年等降水量分布图、气温分布图，各月气温降水量图、农业分布图等，尽量找一些景观图，这些图可以在福建人民出版社出版的《漳州地理》一书中找到，也可以到网络上查找，这样才能给学生更直观地了解漳州；其次，要让学生准备好一本笔记本专门用来记漳州地理知识，这样学生上课听完后回家才能更好地进行复习；第三，如果有涉及到当地的或学生身边的乡土地理知识，要提前让学生去观察，这样学生会感觉乡土地理就是身边的地理，会更有兴趣学习，也会更主动地学习乡土地理；第四，要关注漳州经济建设方面的新闻，让学生知道漳州经济发展情况，产生热爱漳州之情；最后，对于一些该掌握的地理事物的空间位置，如主要的山脉、河流等，要准备一张空白的漳州地图，让学生填图，切实掌握好地理事物的分布。空白的漳州地图在《漳州地理》一书的第84页有，可以印刷给学生填写。还可以要求学生每天晚上看漳州新闻播出的漳州天气预报，既可以了解第二天的天气，又可以记下漳州所有的县市的名称，可谓一举两得。
参考文献
1.《漳州地理》 《漳州地理》编写组 福建人民教育出版社 2002年7月第1版