论文部分内容阅读
教师专业发展的主要动力来自教师本身，只有教师的主动参与和积极合作，教师的专业发展才能真正实现。农村小学教师L的专业成长，同其他优秀教师一样，有其自身的成长轨迹。透视教师L的成长过程，寻找教师专业发展的路径，即树立专业自信与自能，做自主发展型教师；坚守专业自觉与挚爱，做反思型教师；崇尚专业理想与信念，做研究型教师。