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【摘 要】物理学科本身就是一门以实验为主的学科，在具体的教学过程中也需要充分结合生活实际，帮助学生理解知识。而且初中阶段的物理概念知识由于大部分都和学生的实际认知情况不相符，因此在学生具体学习过程中，影响学生的实际学习效果。根据如今的课堂教学情况，实际上需要更加重视学生的课堂学习情况，课堂中结合实验的形式，让学生参与到课堂中，辅助学生理解知识。特别是针对于初中教学，更加需要重视学生的课堂学习情况，让学生打好知识基础。
【关键词】初中物理;实验教学;结合多媒体教学;小组完成实验;结合生活实际
那么在教学过程中，利用实验一方面就可以很好地调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂中进行听课，再者就是帮助学生进行理解知识，通过实验，结合教师的课堂知识讲解，让学生真正地进行深入探究学习，提高物理知识的学习能力。而且初中生在课堂中需要加强引导，让学生更多地进行思考知识点，这样学生学习的知识才会更加有效果，印象也会更深刻，并且通过实验操作，还可以增加学生的动手操作能力。
一、结合多媒体教学
由于一些实验比较费时间，在知识点学习的前期，最主要的就是学生的理解，让学生在学习过程中理解透彻。因此课堂中就可以借助于实验教学形式，辅助理解。并且对于初中生来说，多媒体的教学方式具有很好的吸引力，这样学生的注意力就可以很好地得到吸引，那么在学生保持注意力的情况下，去观看一些实验视频，通过视频当中的内容呈现，让学生结合课本当中的概念知识，进行深入思考。这样知识点就可以通过这样的形式真正地得到理解。
例如，在进行“声音的产生与传播”这一小节时，由于声音的产生和传播都有一定的特性，因此在具体的教学过程中，教师利用多媒体给学生播放实验视频，让学生观看实验视频，提高课堂中的学习氛围。从整个实验过程中也可以发现，声音实际上与学生的认知当中的声音还是有所不同的，让学生发现声音的特性，明白声音产生以及传播的特點。因此让学生观看过实验视频之后，结合课本知识，教师再给学生讲解，让学生加强相关方面知识的理解，调动学生的学习积极性。
二、小组合作完成实验
初中阶段的学生也需要注重培养小组合作的能力，因此在具体的教学过程中，教师就可以让学生几个学生共同探讨。由于学生在实验过程中，最重要的就是思考，引导学生主动去探究知识点，那么针对于具体的实验，让学生共同探讨的意义就在于，学生理解问题的方向都是不同的，特别是一些学生针对于一些问题能够理解得更加深入，一些学生理解得角度可能就会比较新颖，因此让学生具体去探究交流的形式，就可以增加学生的理解，提高学生在实验过程中的理解与探究能力。
例如，在进行“串、并联电路电压的规律”这一小节时，针对于这一小节的内容，教师可以让学生到实验室当中进行上课。课堂中，为了提高学生进行实验的有效性，调动学生参与实验当中的积极性，就可以让学生几个学生为一组的形式进行课堂实验，让学生共同进行探究实验。而且这个实验具体还是为了让学生感受串联并联的过程，增加学生对于知识点的理解和掌握效果。课堂中教师先让学生听课，观看实验，然后再开始实验，在实验过程中学生会将学习到的知识点应用到实验过程中，通过几个学生共同探究实验的形式，也加深了对于知识点的理解效果。
三、实验结合生活实际
由于物理知识与实际的生活联系比较密切，因此在教学课堂中进行学科教学时，就需要结合生活实际，那么在实验当中，同样可以结合实验形式，在实验当中联系具体生活实际与一些实验步骤和知识之间的关联，让学生具体懂得生活与物理之间的联系。从而可以体现出来，学生通过这样的形式对于物理的理解更加深入。那么课堂中，学生在进行实验操作时，教师就可以通过知识讲解，让学生明白其中的关联，从而提高学生的知识实践应用能力。
例如，在进行“显微镜和望远镜”这一小节时，生活当中的显微镜的应用也是比较多的，因此在具体实验过程中，还是需要学生充分结合具体实验进行理解。学生在进行实验之前，需要先对显微镜的知识有所了解，明白它的原理，以及应用范围。在理解之后，教师让学生自己动手使用显微镜，在使用过程中思考，透镜的原理在显微镜当中是如何体现的，这也体现出来学生对于知识点的思考。实验的形式让学生将学习之后的知识点重新进行思考，并在具体的操作过程中去具体实践，真正达到了课堂学习的效果。
总而言之，在初中物理教学过程中，最重要的就是学生对于知识点的理解，只有学生深入理解，才可以在应用当中有一个更好的效果。那么结合物理实验，教师在课堂中的教学负担就会相应得到减轻，最主要的就是学生的理解能力得到加强。学习物理学科的目的还是需要能够在生活中有所应用，这才是真正学好知识的表现。因此，在课堂教学的过程中，让学生提起对物理学科的学习兴趣是十分必要的措施，那么就可以在课堂中结合具体实验，提高学生的课堂知识点学习效果。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
[2]苏广忠.初中物理实验教学创新思路之我见[J].中国新技术新产品，2011（09）
（作者单位：广西陆川县良田镇第二初级中学）
【关键词】初中物理;实验教学;结合多媒体教学;小组完成实验;结合生活实际
那么在教学过程中，利用实验一方面就可以很好地调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂中进行听课，再者就是帮助学生进行理解知识，通过实验，结合教师的课堂知识讲解，让学生真正地进行深入探究学习，提高物理知识的学习能力。而且初中生在课堂中需要加强引导，让学生更多地进行思考知识点，这样学生学习的知识才会更加有效果，印象也会更深刻，并且通过实验操作，还可以增加学生的动手操作能力。
一、结合多媒体教学
由于一些实验比较费时间，在知识点学习的前期，最主要的就是学生的理解，让学生在学习过程中理解透彻。因此课堂中就可以借助于实验教学形式，辅助理解。并且对于初中生来说，多媒体的教学方式具有很好的吸引力，这样学生的注意力就可以很好地得到吸引，那么在学生保持注意力的情况下，去观看一些实验视频，通过视频当中的内容呈现，让学生结合课本当中的概念知识，进行深入思考。这样知识点就可以通过这样的形式真正地得到理解。
例如，在进行“声音的产生与传播”这一小节时，由于声音的产生和传播都有一定的特性，因此在具体的教学过程中，教师利用多媒体给学生播放实验视频，让学生观看实验视频，提高课堂中的学习氛围。从整个实验过程中也可以发现，声音实际上与学生的认知当中的声音还是有所不同的，让学生发现声音的特性，明白声音产生以及传播的特點。因此让学生观看过实验视频之后，结合课本知识，教师再给学生讲解，让学生加强相关方面知识的理解，调动学生的学习积极性。
二、小组合作完成实验
初中阶段的学生也需要注重培养小组合作的能力，因此在具体的教学过程中，教师就可以让学生几个学生共同探讨。由于学生在实验过程中，最重要的就是思考，引导学生主动去探究知识点，那么针对于具体的实验，让学生共同探讨的意义就在于，学生理解问题的方向都是不同的，特别是一些学生针对于一些问题能够理解得更加深入，一些学生理解得角度可能就会比较新颖，因此让学生具体去探究交流的形式，就可以增加学生的理解，提高学生在实验过程中的理解与探究能力。
例如，在进行“串、并联电路电压的规律”这一小节时，针对于这一小节的内容，教师可以让学生到实验室当中进行上课。课堂中，为了提高学生进行实验的有效性，调动学生参与实验当中的积极性，就可以让学生几个学生为一组的形式进行课堂实验，让学生共同进行探究实验。而且这个实验具体还是为了让学生感受串联并联的过程，增加学生对于知识点的理解和掌握效果。课堂中教师先让学生听课，观看实验，然后再开始实验，在实验过程中学生会将学习到的知识点应用到实验过程中，通过几个学生共同探究实验的形式，也加深了对于知识点的理解效果。
三、实验结合生活实际
由于物理知识与实际的生活联系比较密切，因此在教学课堂中进行学科教学时，就需要结合生活实际，那么在实验当中，同样可以结合实验形式，在实验当中联系具体生活实际与一些实验步骤和知识之间的关联，让学生具体懂得生活与物理之间的联系。从而可以体现出来，学生通过这样的形式对于物理的理解更加深入。那么课堂中，学生在进行实验操作时，教师就可以通过知识讲解，让学生明白其中的关联，从而提高学生的知识实践应用能力。
例如，在进行“显微镜和望远镜”这一小节时，生活当中的显微镜的应用也是比较多的，因此在具体实验过程中，还是需要学生充分结合具体实验进行理解。学生在进行实验之前，需要先对显微镜的知识有所了解，明白它的原理，以及应用范围。在理解之后，教师让学生自己动手使用显微镜，在使用过程中思考，透镜的原理在显微镜当中是如何体现的，这也体现出来学生对于知识点的思考。实验的形式让学生将学习之后的知识点重新进行思考，并在具体的操作过程中去具体实践，真正达到了课堂学习的效果。
总而言之，在初中物理教学过程中，最重要的就是学生对于知识点的理解，只有学生深入理解，才可以在应用当中有一个更好的效果。那么结合物理实验，教师在课堂中的教学负担就会相应得到减轻，最主要的就是学生的理解能力得到加强。学习物理学科的目的还是需要能够在生活中有所应用，这才是真正学好知识的表现。因此，在课堂教学的过程中，让学生提起对物理学科的学习兴趣是十分必要的措施，那么就可以在课堂中结合具体实验，提高学生的课堂知识点学习效果。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
[2]苏广忠.初中物理实验教学创新思路之我见[J].中国新技术新产品，2011（09）
（作者单位：广西陆川县良田镇第二初级中学）