【摘 要】
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关注和支持处境不利的弱势儿童接受早期教育,已成为国际社会实现教育公平的重要手段。这种国际共识的达成,主要以社会民主理论和第三条道路为理论基础,并通过多元化政策体系
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关注和支持处境不利的弱势儿童接受早期教育,已成为国际社会实现教育公平的重要手段。这种国际共识的达成,主要以社会民主理论和第三条道路为理论基础,并通过多元化政策体系的构建和实施,取得了显著的现实成果。与国际社会相比,中国早期教育在教育普及、供给方式、专项财政投入以及教育质量发展方面还存在显著差距。在《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》相关精神的反思基础上,提出实现中国早期教育公平,政府应积极强化弱势群体支持政策的多维整合,健全社会的教育保障体系,加大弱势家庭的支持力度和扩大弱势群体的覆盖范围,让更多的
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