【摘 要】
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——人类篇幸福是什么?天真幼稚的孩子们说:“幸福就是有爸爸、妈妈的天天陪伴,看着有趣的动画片。”活泼可爱的少年说:“幸福就是有高尚的目标,为了目标去努力奋斗。”风华
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——人类篇幸福是什么?天真幼稚的孩子们说:“幸福就是有爸爸、妈妈的天天陪伴,看着有趣的动画片。”活泼可爱的少年说:“幸福就是有高尚的目标,为了目标去努力奋斗。”风华正茂的青年说:“有一份好的工作对我们来说是最幸福的。”成熟丰稔的中年人说:“幸福就是有一个平平安安
What is happiness in the human story? The innocent and childish children said: “Happiness is the day when a father and mother accompany each other and watch animated cartoons.” The lively and lovely boy said: "Happiness is a noble goal. Go hard and work hard.” The youthful young man said: “Having a good job is the happiest for us.” Mature middle-aged man said: “Happiness is a matter of peace.
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“悬浮实验”是初中浮力部分的难点实验.难点在于难以制作和难以保存.分析四种版本教材中悬浮部分的处理,发现教材没有起到引领指导的作用.通过实验改进攻克了悬浮的难点,能
一个慵懒的早晨或午后,听着柔美的音乐,茗一杯清香的茶,阳光以一个恰到好处的角度从窗外铺进来,然后安静地看书……这一直是我所向往的。今天好不容易得到一个机会,可是这一
目前初中生对物理的学习的普遍状态是:刚开始满腔热血,逐渐失去兴趣,到最后不感兴趣.主要原因是课堂学习中,陡度太大,内容太乱,感觉所学内容之间有联系,联系又不大;有兴趣又
孔曰成仁,孟曰取义。予以为:仁义之首当为信。信者,所以度人品行之优劣也。有信者敬,失信者恶。其与诚并存也,谓之曰:诚信。其顾名思义者,言信乃人之言,诚乃言之成。凡言出必
本文以“电路连接的基本方式”课堂教学为例,介绍在初中物理教学中实施“项目学习”的一般步骤和方式,阐述基于“项目学习”的物理教学策略对培养学生学科关键能力的实践意义
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本文从九个方面说明运用比较法,可以使物理课堂充满生活的味道,生动的旋律,生态的色彩,在比较中说明生活·生动·生态的物理课堂的构建.
知识是学不完的,但方法却是终身受用的,学生科学方法的掌握和能力的培养,才应是教育的初衷.那如何在课堂上渗透科学方法教育,培养学生的思维能力？本文将通过“探究电磁铁的磁
愿君多采撷,此物最相思……——题记六月花,弥漫着六月的快乐。沉浸在鸟语花香中的我们,不忘十指相扣漫步在回忆的林阴道上。新儿,你说最爱同我手就这样抓着,在这条安静的小