【摘 要】
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在大学英语阅读教学中,高校依据“输出驱动—输入促成”理念(Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis)为理论指导,摒弃以往单一的教学模式,能够更好地培养学生的思辨能力及
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在大学英语阅读教学中,高校依据“输出驱动—输入促成”理念(Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis)为理论指导,摒弃以往单一的教学模式,能够更好地培养学生的思辨能力及阅读能力,适应学生发展的需要.在基于“输出驱动—输入促成”理念的大学英语阅读模式下,以输入为主是这种教学模式的重要方式.在大学英语教学过程中,它可以将阅读输入与语言输出理解成为对立统一的矛盾两个方面,即“合中有分、分中有合”,从而达到理想的提高学生英语学习成绩的教学目的.“输出驱动—输入促成”理念的形成是我国高校英语教学的一种教学创新模式,高校通过应用这种教学模式,有效地提高了大学英语课程教学的科学性,使大学生英语综合素质和英语能力得到了显著的提高.
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