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在当前我国城乡发展转型的历史情境下,对城市设计人才综合能力培养提出了新的要求。文章在进行国内外城乡规划学科人才培养对比的基础上,从学科发展的角度出发,结合现有规划教育中城市设计能力培养体系存在的过度注重图纸表现、缺乏社会属性研究、缺乏科学分析支撑问题及新的时代需求,从理论、实践和整合创新三个层面构建基于多维技术训练的城市设计能力培养体系,并结合合肥工业大学的部分教学实践,从设计探索、理性分析、思维革新等层面展开了讨论。