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充分调动学生朗读的积极性，使学生喜爱朗读，在感情朗读中，加深情感体验，使他们在朗读中感悟文本，从中获得语言审美的享受及积累运用语言的能力。
因材施教指导学生感情朗读
【摘 要】
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充分调动学生朗读的积极性，使学生喜爱朗读，在感情朗读中，加深情感体验，使他们在朗读中感悟文本，从中获得语言审美的享受及积累运用语言的能力。
【机 构】
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福建省漳州市漳浦县石榴中心小学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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