京剧是我国民族艺术的瑰宝,从徽班进京,已有200多年的历史,集成了许多传统戏剧的精华,流传地域最广,深受广大人民喜爱。然而随着科技的发展、文化结构的调整,更多的新事物吸引了人们的眼球,京剧逐渐淡出了人们的视野。我们曾对小学生做过相关问题的调查,如你喜欢京剧吗,你听过京剧吗,京剧四大名旦你知道多少。调查结果表明学生对京剧的了解少之又少,接近于0。接着,我们又组织学生对自己身边的人进行调查、采访,发现
【摘要】提问是教师组织教学活动时常用的一种教学手段和教学技能。合适的课堂提问使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。而如何使课堂提问成为有效提问,真正起到激发学生积极思维,从而提高学生解决问题的能力?本文在介绍课堂提问的基本流程的基础上,重点探讨了提问过程各个阶段的基本要求,力求对课堂教学有帮助性作用。 【关键词】提问;反馈;梯度 课堂教学中为使
“后进生”转化是班主任工作的一项重要内容,做好“后进生”的转化工作,是班主任教师义不容辞的责任。那么如何做好“后进生”的转化呢?只有熟悉“后进生”形成的原因,才能掌握他们的转化方式。通过长期的班主任工作,我认为“后进生”形成的原因虽然极多,但是起主导作用的还是以下三个方面。 一、不良环境的影响 学校、家庭、社会的环境如何,对学生的成长起着重要的作用。在学校里,“后进生”的产生也不是孤立
<正> 流星划过黑夜的天际,带来了一丝的光明,但是夜仍在持续,直到那一团永恒的火焰,在东方升起。黑夜,根本无法阻止黎明的苏醒;请擦亮你朦胧的眼睛看看这光明,然而,立即消失
<正> 斑鳠(Mystus guttatus)俗称芝麻(鱼甘)、白须(鱼甘)、(鱼甘)鱼,隶属鲇形目(Silurifomes)、鲿科(Bagridae)、鳠属(Mystus),常见个体为4kg~5kg,较大个体为5kg~10kg,最大个体
教给学生思维调控的有关知识,教会学生从他控逐步过渡到自控,通过发声思维加强训练——说题等方法达到思维调控训练的目的来提高学生思维能力.