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我国农民教育理论研究起步于20世纪20-30年代，改革开放以来，虽然取得了令人瞩目的成绩，但较之蓬勃发展的农民教育实践工作，理论研究仍显滞后。理论落后的原因是多个方面所造成的，但是，农民教育研究方法的陈旧和单调是制约理论发展的其中一个重要因素。文章客观审视了改革开放以来农民教育研究存在的问题和不足，并结合当前的研究实际提出农民教育研究方法的改进措施，以期促进理论研究的发展。