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[摘 要]：课堂是教学活动的主要场所，课堂教学效率对于教学质量的综合提高有着重要的作用。新课标下，小学英语教师应该注重学生兴趣的激发、教学方式的灵活应用，使学生积极的参与到教学活动中，促进课堂教学效率的提升。
[关键词]：小学英语 高效课堂 方式
小学英语英语教学中，往往是从学生的听说教学开始的，为了保证高效的课堂教学效果，教师应该注重学生兴趣的激发，使学生更好的参与到教学活动中。作为一种语言教学，小学英语老师应该从学生的实际情况出发，使学生对英语产生一定的兴趣，使其在课堂教学中主动学习和应用英语，实现新课标教学的基本目标。在实践中，教师可以根据自己的教学实际，探索适宜自身的教学方法来提高课堂教学的效率。
一、将新课标作为教学的指导来提高课堂教学效果。
新课标下，为了实现高效课堂的效果，教师应该改变传统教学理念，以新课的要求作为其教学指导，在此基础上完善其教学行为。新课标对于小学教学提出了新的要求，教师应该根据时代的发展及其教育改革的深入，不断的加强自身学习，使得自己的教学理念及其价值观念等能够与时俱进，从而能够更好的与学生沟通交流，实现教学工作水平的提升。以新课标要求为基础，不断完善自己的教学方式及其方法，从学生的角度出发来创设适宜的课堂教学环境，真正的将学生作为课堂教学的主体，充分调动学生的积极性和主动性，使得课堂气氛更加活跃，从而让学生在主动学习的过程中提升其英语能力。在新的教学理念指导下，教师能够更好的引导学生发挥其学习的主动性，给予学生更多动手动脑的机会，使学生的主体地位真正得以体现，并实现课堂教学效率的提升。
二、教师应该注重自身素质的提升
小学生处于语言学习的关键时期，模仿能力比较强，教师的英语发音会对学生英语学习产生直接的影响。为保证英语课堂的高效性，教师应该从自身出发，注重自己英语水平的提升，通过加强学习等来提高自己的综合素质，从而更好的为教学工作服务。教师的英语水平会对学生英语学习兴趣、英语知识学习的准确性、学习内容的广泛性等产生影响，而高效课堂是教师与学生共同作用的结果，在教学中教师自身水平的提升，能够为学生提供更多的课堂教学内容，用多种教学方式来活跃课堂气氛，从而使课堂教学效果大为提升。教师自身水平的提升，也使其在学生心目中树立良好的形象，使学生更愿意去听教师的英语课，有利于教师开展教学工作，保证课堂教学的效果。
三、积极营造活跃的课堂环境
教学环境及其课堂气氛对于学生的学习有重要的影响，在小学英语教学中，教师可以根据教学内容创设相适宜的情境，使学生能够在情境教学中产生学习的兴趣。教师还应该考虑到小学生活泼好动的特点，增加课堂活动的内容，使学生乐于参与，通过小的课堂活动或者师生间的互动游戏，使学生得到一定的放松并且给学生充分的英语听说锻炼的机会。这样一种过程，能够使学生体会到英语学习的乐趣，并且能够从中得到锻炼，激发其英语学习的积极性和主动性。在教学活动的设计时，教师可以是将课文内容进行一定的情境模拟训练，以学生间对话的形式或者一个简单的小组对话，使学生有机会张口说英语。或者根据课堂教学内容，设计一些小游戏，使学生在玩的过程中更好地理解教学内容，为学生的学习创造良好的课堂环境。教师还可以通过一些小的知识竞赛来提高课堂教学效果，比如单词识记比赛等，使学生在竞赛的过程中感受到挑战与成功，实现课堂气氛活跃的同时也使学生更好的掌握英语知识，从而保证课堂教学的高效性。
四、充分利用多媒体提高课堂教学的效率
多媒体设备在小学教学中也得到了广泛的应用，教师在开展英语教学时，为了提供课堂教学的效率，可以充分发挥其作用来增强课堂教学的效果。教学实践中，教师可以利用多媒体来播放一些英文歌谣，使学生在跟唱的过程中感受到一种欢乐，也能够学习一定的英语知识。此外，教师还可以在课堂上播放一些英文动画片等，使学生更为真切的感受英语使用的语境，使学生在一种欢快的环境下培养良好的语感。将多媒体与教学内容有机结合，使学生更好的感受英语语言之美，也为学生提供更好的课堂体验，调动起学生英语学习的积极性，实现其英语水平的综合提升，也为高效课堂教学的实现提供保证。
五、充分发挥教师的督促作用，保证课堂教学效果
在教学实践中，教师应该充分发挥其指导与督导作用，针对学生的课堂表现来积极引导学生主动参与到教学活动中。为了更好的提高课堂教学的效率，教师可以通过小组合作等形式引导学生参与到教学中，在引导学生自主学习的同时，教师应给予更多的关注，对学生进行及时的督导，使其学习能力得到不断提升。在小组互助学习中，应保证每个学生都能参与到学习过程中，使学生都有发言的机会，并且课堂活动都能够参与其中，保证学生及时完成作业等，培养学生养成良好的学习习惯。教学中，以教师的督导来培养学生的良好习惯，能够有效的减低教师的负担，提高课堂教学的效率。这样一种教学方式的应用，能够使学生更好的参与到教学过程中，使学生的信心得到增强，从而调动起英语学习的积极性。
六、以多元化的评价机制来推进高效课堂
小学生语言接受和学习能力存在一定的差异，教师在教学中应该真正的做到因材施教，注重每个学生积极性和主动性的调动，以全新的教育理念来对学生进行评价。为了保证高效的课堂教学效果，教师应该注重激励机制的应用，对于课堂表现积极的学生给予及时的表扬，使学生感受到成功，并使其信心得到增强，对于学习基础差的学生给予鼓励，使其对自己有信心。教师应该看到每个学生的潜力，从学生全面发展的角度来科学设计课堂教学内容，使学生积极参与到教学中，实现其英语学习水平的提高。
结语：新课标下，更多的强调学生的主体地位，教师在教学活动中便要更加关注学生自主学习能力的培养，而这一目标的实现要更多的激发学生的积极性和主动性。小学英语教学中，教师应该从学生的实际情况出发，以新课标作为指导，转变其教学理念，综合应用多媒体等教学手段来增强课堂教学的趣味性并不断丰富教学内容，实现课堂教学的高效性。
参考文献：
[1]曹强.构建小学英语"高效课堂"教学模式的探讨[J].教育教学论坛，2011（15）
[2]符志新，董大为.如何打造小学英语的高效课堂[J].软件（教育现代化）（电子版），2013（9）
[3]李志强.谈小学英语高效课堂的构建[J].学周刊B版，2014（2）
[4]张莉.构建小学英语高效课堂之我见[J].学周刊C版，2013（11）
[5]刘素丽.新课程理念下如何实现小学英语高效课堂[J].读写算（教育教学研究），2013（30）
[关键词]：小学英语 高效课堂 方式
小学英语英语教学中，往往是从学生的听说教学开始的，为了保证高效的课堂教学效果，教师应该注重学生兴趣的激发，使学生更好的参与到教学活动中。作为一种语言教学，小学英语老师应该从学生的实际情况出发，使学生对英语产生一定的兴趣，使其在课堂教学中主动学习和应用英语，实现新课标教学的基本目标。在实践中，教师可以根据自己的教学实际，探索适宜自身的教学方法来提高课堂教学的效率。
一、将新课标作为教学的指导来提高课堂教学效果。
新课标下，为了实现高效课堂的效果，教师应该改变传统教学理念，以新课的要求作为其教学指导，在此基础上完善其教学行为。新课标对于小学教学提出了新的要求，教师应该根据时代的发展及其教育改革的深入，不断的加强自身学习，使得自己的教学理念及其价值观念等能够与时俱进，从而能够更好的与学生沟通交流，实现教学工作水平的提升。以新课标要求为基础，不断完善自己的教学方式及其方法，从学生的角度出发来创设适宜的课堂教学环境，真正的将学生作为课堂教学的主体，充分调动学生的积极性和主动性，使得课堂气氛更加活跃，从而让学生在主动学习的过程中提升其英语能力。在新的教学理念指导下，教师能够更好的引导学生发挥其学习的主动性，给予学生更多动手动脑的机会，使学生的主体地位真正得以体现，并实现课堂教学效率的提升。
二、教师应该注重自身素质的提升
小学生处于语言学习的关键时期，模仿能力比较强，教师的英语发音会对学生英语学习产生直接的影响。为保证英语课堂的高效性，教师应该从自身出发，注重自己英语水平的提升，通过加强学习等来提高自己的综合素质，从而更好的为教学工作服务。教师的英语水平会对学生英语学习兴趣、英语知识学习的准确性、学习内容的广泛性等产生影响，而高效课堂是教师与学生共同作用的结果，在教学中教师自身水平的提升，能够为学生提供更多的课堂教学内容，用多种教学方式来活跃课堂气氛，从而使课堂教学效果大为提升。教师自身水平的提升，也使其在学生心目中树立良好的形象，使学生更愿意去听教师的英语课，有利于教师开展教学工作，保证课堂教学的效果。
三、积极营造活跃的课堂环境
教学环境及其课堂气氛对于学生的学习有重要的影响，在小学英语教学中，教师可以根据教学内容创设相适宜的情境，使学生能够在情境教学中产生学习的兴趣。教师还应该考虑到小学生活泼好动的特点，增加课堂活动的内容，使学生乐于参与，通过小的课堂活动或者师生间的互动游戏，使学生得到一定的放松并且给学生充分的英语听说锻炼的机会。这样一种过程，能够使学生体会到英语学习的乐趣，并且能够从中得到锻炼，激发其英语学习的积极性和主动性。在教学活动的设计时，教师可以是将课文内容进行一定的情境模拟训练，以学生间对话的形式或者一个简单的小组对话，使学生有机会张口说英语。或者根据课堂教学内容，设计一些小游戏，使学生在玩的过程中更好地理解教学内容，为学生的学习创造良好的课堂环境。教师还可以通过一些小的知识竞赛来提高课堂教学效果，比如单词识记比赛等，使学生在竞赛的过程中感受到挑战与成功，实现课堂气氛活跃的同时也使学生更好的掌握英语知识，从而保证课堂教学的高效性。
四、充分利用多媒体提高课堂教学的效率
多媒体设备在小学教学中也得到了广泛的应用，教师在开展英语教学时，为了提供课堂教学的效率，可以充分发挥其作用来增强课堂教学的效果。教学实践中，教师可以利用多媒体来播放一些英文歌谣，使学生在跟唱的过程中感受到一种欢乐，也能够学习一定的英语知识。此外，教师还可以在课堂上播放一些英文动画片等，使学生更为真切的感受英语使用的语境，使学生在一种欢快的环境下培养良好的语感。将多媒体与教学内容有机结合，使学生更好的感受英语语言之美，也为学生提供更好的课堂体验，调动起学生英语学习的积极性，实现其英语水平的综合提升，也为高效课堂教学的实现提供保证。
五、充分发挥教师的督促作用，保证课堂教学效果
在教学实践中，教师应该充分发挥其指导与督导作用，针对学生的课堂表现来积极引导学生主动参与到教学活动中。为了更好的提高课堂教学的效率，教师可以通过小组合作等形式引导学生参与到教学中，在引导学生自主学习的同时，教师应给予更多的关注，对学生进行及时的督导，使其学习能力得到不断提升。在小组互助学习中，应保证每个学生都能参与到学习过程中，使学生都有发言的机会，并且课堂活动都能够参与其中，保证学生及时完成作业等，培养学生养成良好的学习习惯。教学中，以教师的督导来培养学生的良好习惯，能够有效的减低教师的负担，提高课堂教学的效率。这样一种教学方式的应用，能够使学生更好的参与到教学过程中，使学生的信心得到增强，从而调动起英语学习的积极性。
六、以多元化的评价机制来推进高效课堂
小学生语言接受和学习能力存在一定的差异，教师在教学中应该真正的做到因材施教，注重每个学生积极性和主动性的调动，以全新的教育理念来对学生进行评价。为了保证高效的课堂教学效果，教师应该注重激励机制的应用，对于课堂表现积极的学生给予及时的表扬，使学生感受到成功，并使其信心得到增强，对于学习基础差的学生给予鼓励，使其对自己有信心。教师应该看到每个学生的潜力，从学生全面发展的角度来科学设计课堂教学内容，使学生积极参与到教学中，实现其英语学习水平的提高。
结语：新课标下，更多的强调学生的主体地位，教师在教学活动中便要更加关注学生自主学习能力的培养，而这一目标的实现要更多的激发学生的积极性和主动性。小学英语教学中，教师应该从学生的实际情况出发，以新课标作为指导，转变其教学理念，综合应用多媒体等教学手段来增强课堂教学的趣味性并不断丰富教学内容，实现课堂教学的高效性。
参考文献：
[1]曹强.构建小学英语"高效课堂"教学模式的探讨[J].教育教学论坛，2011（15）
[2]符志新，董大为.如何打造小学英语的高效课堂[J].软件（教育现代化）（电子版），2013（9）
[3]李志强.谈小学英语高效课堂的构建[J].学周刊B版，2014（2）
[4]张莉.构建小学英语高效课堂之我见[J].学周刊C版，2013（11）
[5]刘素丽.新课程理念下如何实现小学英语高效课堂[J].读写算（教育教学研究），2013（30）