美英报刊导读——新闻写作(九)

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本刊扉页刊登的“美英报刊导读”系列,由北京大学周学艺教授主持,目的是使读者对西方媒体的背景、倾向及行文方式有所了解,以利于学好新闻英语。 The publication of the title page of the magazine contains a series of articles entitled “Introduction to the US-British Press” chaired by Professor Zhou Xueyi at Peking University. The purpose is to make readers understand the background, tendency and mode of writing of the western media so as to facilitate the study of news English.
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至新课程改革实施以来,多数物理课都有了新课程的“型”,缺乏新课程的“魂”,课程改革进程变缓,进入了瓶颈期.在“后”课改时代,如何克服种种瓶颈现象,深入改革、完善教学,是我们一直思考的问题.本文试从几年来逐步摸索、慢慢实践的几个案例谈谈自己做法和想法.  一、探究问题驱动法,激活学生思维  案例1:以“回旋加速器”为例,试用问题驱动法.实施班级:高二(6)班.班级特点:思维灵活、课堂活跃,个体成绩差
目的:研究人文关怀在宫外孕护理中的临床护理效果。方法:选取自2004年5月至2014年5月救治的宫外孕患者共108例,随机将其分为观察组与对照组,每组54例,对照组采用常规护理,观察组采
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物理模型是一种理想化的物理情况,也是物理知识的一种直观简单表现形式.通过物理模型教学,刺激了学习者的思考思索激情,激发了学生的创造力和创新意识.那么,如何在高中物理教学中实施建模教学?笔者认为可以从以下几方面探讨.  一、对“物理概念”建模  任何概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,物理概念是物理事物的抽象,是观察、实验和物理思维的产物.任何物理概念的形成都离不开物理思维.例
物理实验是一门重要的课程,在整个物理教学中有着非常重要且不可代替的作用.如何在教学中做好物理实验是每位教师必须重视的问题.在新课标的指导和素质教育的背景下,面对传统的物理教学方法,物理实验教学更应该得到重视.本文主要是通过研究物理教学的现状,结合实际情况,对物理实验教学当前存在的问题提出建议.  一、高中物理实验教学的现状  (一)学校提供的学习环境和学习条件有很大的局限性  1.对于实验室的建设
有效教学的核心就是教学的效益,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.在学习态度上,从“要我学”到“我要学”.那么,如何实现化学课堂的有效教学,本人结合课堂教学实践谈一些体会. 
目的:观察分析奥曲肽注射液联合静脉滴注乌司他丁治疗急性胰腺炎患者的临床疗效。方法:选取2012年1月~2015年1月期间在我院诊治56例急性胰腺炎患者临床资料,依据住院时间将其分为
提问是教师与学生沟通和交流的渠道.使课堂教学成为学生主体参与的、交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程,提问有至关重要的作用.因此化学教学中的有效提问能诱发学生学习的积极性,激发学生的求知欲和学习兴趣,使学生处于学习情绪高,注意力集中和思维活跃的状态,真正实现教师的主导作用和学习主动性积极性相结合的原则.有效的问题能激发学生兴趣,启发学生思考,发展学生能力,大大地提高课堂教学效率.如何在化学教学中
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