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南黄海之滨，有着被誉为“中国海鲜之乡”、“南黄海旅游胜地”、“绿色能源之都”的江苏省如东县。网络平台上，有着“如东县实验中学博客”平台。在这样一个博客空间，有着两个江苏省特级教师的工作团队；在这样一个博客空间，获得了江苏省第二届基础教育优秀成果特等奖和二等奖；在这样一个博客空间，有一个拥有90个教学班、近6000名学生的规模庞大的卓越学校——江苏省如东县实验中学；在这样一个博客空间，有一个融合沪、浙、苏的卓越学校联盟。
一.依托博客空间，构建学习社区，提升教师专业素养
依托博客空间，一个拥有着80人之多的语文教研之家搭建在社会信息平台之上，为学习型社会建设作出了有益尝试，构建了语文教学共同体。“本真语文”博客空间是以如东县实验中学语文教研组为主体，以江苏省特级教师李旭东的“本真语文”教育团队为核心，以南通市初中语文学科基地为实践平台的教学与研究合作团队。团队现有江苏省特级教师1人，高级教师12人，省教科研先进个人1人，市级学科带头人1人，市级骨干教师5人，市级教坛新秀1人，县级学科带头人4人，县级骨干教师7人。教师在各级优课比赛中获得过国家一等奖3人次，省级一等奖3人次，市级一等奖15人次。“本真语文”博客空间是一个锐意进取的团队，是一个研究氛围浓郁的团队，是一个团结协作的团队，是一个开放学习的信息空间，是一个互动共赢的智慧空间。目前，这个团队在江苏省特级教师、“本真语文”首倡者李旭东老师的带领下，在南通市学科带头人、骨干教师周卫红、单进、叶敬国、张玉蓉、蒋秀锋、金艳等的专业引领下，以语文人特有的责任感和使命感，固本培元践行本真语文，扶海越江弘扬民族文化，取得了令人瞩目的成绩。
博客空间是语文人的学习共同体。学校以“书籍赠送”和“书籍奖励”为形式践行“书香教师”和“书香校园”行动，要求每人每学期读一至两本教育教学理论专著，并上传一篇读书心得到博客空间的“荐书心语”栏目中。每人订阅不少于一份语文教学刊物，学习先进的教学理念，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。今年，在县读书先进个人评比活动中，吴丽华、徐红梅等老师获得了“读书先进个人”的称号。
博客空间是语文人特有的教学研究载体。学校要求每位教师每月上传一篇高质量的教学博客，鼓励各位语文教师将教育教学研究博客提升为教学论文，学校将《语文教学与研究·教研天地》《中学语文教学参考》等作为语文教研组重点学习刊物，将《语文教学与研究·读写天地》作为学校“绿岸”文学社指定学习刊物。博客空间中，有的语文教师的博客已达到一千二百多篇，有的语文教师博客已经结集出版，现有语文教学博客已超一万篇。近三年来，语文教师共发表论文近200篇，其中发表在中文核心期刊的专业论文12篇。
博客空间成为青年教师成长的互动空间。学校在博客空间实施了青蓝工程，依托博客空间强化对青年教师的扶帮带，充分发挥专家引领，在苏俊华、王艳玲、李小彬、顾亚琴、沈如宾、丁莉莉等学校行政的指导下，在单进、叶敬国、张玉蓉、周卫红、邵建群、陈辉、金艳、徐爱莲等老师引领下，一大批青年教师迅速成长起来。依托博客空间，将基本功训练当作个体成长的基本路径。语文教研组要求每位语文教师苦练基本功，写好粉笔字，说好普通话，做好课件，并及时将训练成果上传博客，互相点拨，互助提升。在县市初中语文教师优课评比、教学基本功竞赛中，叶敬国、张玉蓉、蒋秀锋、吴丽华、陶逢春、周慧慧等老师脱颖而出，十多人次获得市县一等奖。
博客空间成为教研活动的智慧空间。依托博客空间，积极开展网络教研活动，为语文教学的科学发展、高效提升提供良好的保证。一是开展博客备课活动；二是开展博客教研活动；三是开展博客课堂活动。在语文教师的努力下，高效课堂结出了硕果，学校每个年级的语文考试成绩一直稳居全县第一，中考成绩在整个南通市出类拔萃。
二.践行“本真语文”，树立生本意识，提高学生语文素养
语文教研组以“语言为本，文化为真”的“本真语文”核心理念为指导，在教学实践中构建了基于“本真语文”的阅读力、表达力、文化力三维学力理论体系，固本培元，回归本真，全校语文教学呈现出喜人局面。
“本真语文”是以生为本的语文。学校要求每一位语文教师牢固树立“生本意识”，将提高学生的语文素养放在首位，以学生阅读习惯、表达习惯的养成教育为基础，以学生阅读力、表达力、文化力的提升为目标，以学生思辨力的进一步发展为核心，为学生语文素养的提高创设良好的氛围。
“本真语文”是以语文生态创设为本的语文。语文课堂教学牢固树立生本意识，除此之外，学校还采取各种有力的措施进行大语文环境建设，提高学生语文素养，成绩斐然。
一个图书馆。学校的学生图书馆拥有大量书籍，正常向学生开放，学生可以到图书馆的阅览室阅读报刊杂志，也可以借阅报刊书籍，备课组每学期向学生推荐不少于十本书，要求学生至少阅读其中四本。
一堂阅览课。学校开设了“名著导读课程”，每个班级每周有一堂阅览课，在学生专用阅览室上课，学生通过观看视频、报刊杂志等形式，阅读古今中外的期刊杂志或经典文学作品。
一个书香连廊。学校在教学楼四楼专门开辟书香连廊，配备专用书橱和阅读座椅，将各种书籍放在书橱上，形成一个露天的开放式的图书馆，学生随时可以在此阅读书籍。国家级报纸《德育报》曾经专门刊发介绍学校书香连廊的文章。
一个文学社。我校拥有全国百家优秀文学社——绿岸文学社，聘请优秀语文教师为社员进行文学辅导，邀请作家曹文轩跟学生交流，并开展了多场次曹文轩作品专题阅读活动。学校还积极组织学生参加各级各类竞赛，每年都有一大批学生在各级各类征文、现场作文竞赛中获奖。上学期，周语涵同学获得江苏省现场作文竞赛一等奖的殊荣，李旭东等老师获得省优秀指导奖。
一份《绿岸》报。《绿岸》是学生发表作品的园地，每学期定期出版两期，共编辑了一百六十三期，深受学生喜爱。每年学生在各级报刊杂志上发表的文章都在百篇以上。
一个网络发表平台。每一位学生均可登录校园网，在“绿岸文学”平台发表自己的习作，并有语文教师专业辅导。
一个读书节。学校将四月二十三日所在的一周作为开展读书节活动的一周，开展丰富多彩的读书活动，包括名著跳蚤市场、优秀读后感征文评选、个人作品集展示及评选、读书笔记展示及评选、校园十佳读书家庭评选、校园藏书家评选等系列活动，业已成为学校文化的一部分。
一个校园广播电台。每周三中午播放一期校园广播，主要栏目有“名作推荐”、“佳作选评”“名家名作”等栏目。
一个校本课程。学校结合地处江海交汇、濒临南黄海的地域特点，编写了“南黄海文化”校本教程，结合语文实践活动、专题学习、综合性学习等内容，以多元的形态、多彩的活动组织学生认真学习。
此外，校园配有若干个专用橱窗，及时更换《人民日报》《文学报》《中国体育报》《解放军报》《新华日报》等报纸，供学生阅读。
每个班级都有“黑板报”、“图书角”、“时政园地”和“阅读与鉴赏园地”，黑板报定期更换，进行评比。“图书角”开展“图书漂流”活动。“时政园地”和“阅读与鉴赏园地”及时更换内容。
“本真语文”是生本的语文，是生态的语文，也是生活的语文，只有学生置身于语文生态之中，语文才能更加生活化，也只有基于此的语文才能真正提高学生的语文素养。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”依托博客空间，创设学习社区，语文学科的特色必将进一步彰显，教师的语文专业素养和学生的语文素养必将得到进一步提高。践行“本真语文”，必将与江海文化汇聚成强大的语文文化魅力，为这方水土培育出更多优秀的学子和人才。
叶敬国，江苏如东县实验中学语文教师。责任编校：舒坦
一.依托博客空间，构建学习社区，提升教师专业素养
依托博客空间，一个拥有着80人之多的语文教研之家搭建在社会信息平台之上，为学习型社会建设作出了有益尝试，构建了语文教学共同体。“本真语文”博客空间是以如东县实验中学语文教研组为主体，以江苏省特级教师李旭东的“本真语文”教育团队为核心，以南通市初中语文学科基地为实践平台的教学与研究合作团队。团队现有江苏省特级教师1人，高级教师12人，省教科研先进个人1人，市级学科带头人1人，市级骨干教师5人，市级教坛新秀1人，县级学科带头人4人，县级骨干教师7人。教师在各级优课比赛中获得过国家一等奖3人次，省级一等奖3人次，市级一等奖15人次。“本真语文”博客空间是一个锐意进取的团队，是一个研究氛围浓郁的团队，是一个团结协作的团队，是一个开放学习的信息空间，是一个互动共赢的智慧空间。目前，这个团队在江苏省特级教师、“本真语文”首倡者李旭东老师的带领下，在南通市学科带头人、骨干教师周卫红、单进、叶敬国、张玉蓉、蒋秀锋、金艳等的专业引领下，以语文人特有的责任感和使命感，固本培元践行本真语文，扶海越江弘扬民族文化，取得了令人瞩目的成绩。
博客空间是语文人的学习共同体。学校以“书籍赠送”和“书籍奖励”为形式践行“书香教师”和“书香校园”行动，要求每人每学期读一至两本教育教学理论专著，并上传一篇读书心得到博客空间的“荐书心语”栏目中。每人订阅不少于一份语文教学刊物，学习先进的教学理念，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。今年，在县读书先进个人评比活动中，吴丽华、徐红梅等老师获得了“读书先进个人”的称号。
博客空间是语文人特有的教学研究载体。学校要求每位教师每月上传一篇高质量的教学博客，鼓励各位语文教师将教育教学研究博客提升为教学论文，学校将《语文教学与研究·教研天地》《中学语文教学参考》等作为语文教研组重点学习刊物，将《语文教学与研究·读写天地》作为学校“绿岸”文学社指定学习刊物。博客空间中，有的语文教师的博客已达到一千二百多篇，有的语文教师博客已经结集出版，现有语文教学博客已超一万篇。近三年来，语文教师共发表论文近200篇，其中发表在中文核心期刊的专业论文12篇。
博客空间成为青年教师成长的互动空间。学校在博客空间实施了青蓝工程，依托博客空间强化对青年教师的扶帮带，充分发挥专家引领，在苏俊华、王艳玲、李小彬、顾亚琴、沈如宾、丁莉莉等学校行政的指导下，在单进、叶敬国、张玉蓉、周卫红、邵建群、陈辉、金艳、徐爱莲等老师引领下，一大批青年教师迅速成长起来。依托博客空间，将基本功训练当作个体成长的基本路径。语文教研组要求每位语文教师苦练基本功，写好粉笔字，说好普通话，做好课件，并及时将训练成果上传博客，互相点拨，互助提升。在县市初中语文教师优课评比、教学基本功竞赛中，叶敬国、张玉蓉、蒋秀锋、吴丽华、陶逢春、周慧慧等老师脱颖而出，十多人次获得市县一等奖。
博客空间成为教研活动的智慧空间。依托博客空间，积极开展网络教研活动，为语文教学的科学发展、高效提升提供良好的保证。一是开展博客备课活动；二是开展博客教研活动；三是开展博客课堂活动。在语文教师的努力下，高效课堂结出了硕果，学校每个年级的语文考试成绩一直稳居全县第一，中考成绩在整个南通市出类拔萃。
二.践行“本真语文”，树立生本意识，提高学生语文素养
语文教研组以“语言为本，文化为真”的“本真语文”核心理念为指导，在教学实践中构建了基于“本真语文”的阅读力、表达力、文化力三维学力理论体系，固本培元，回归本真，全校语文教学呈现出喜人局面。
“本真语文”是以生为本的语文。学校要求每一位语文教师牢固树立“生本意识”，将提高学生的语文素养放在首位，以学生阅读习惯、表达习惯的养成教育为基础，以学生阅读力、表达力、文化力的提升为目标，以学生思辨力的进一步发展为核心，为学生语文素养的提高创设良好的氛围。
“本真语文”是以语文生态创设为本的语文。语文课堂教学牢固树立生本意识，除此之外，学校还采取各种有力的措施进行大语文环境建设，提高学生语文素养，成绩斐然。
一个图书馆。学校的学生图书馆拥有大量书籍，正常向学生开放，学生可以到图书馆的阅览室阅读报刊杂志，也可以借阅报刊书籍，备课组每学期向学生推荐不少于十本书，要求学生至少阅读其中四本。
一堂阅览课。学校开设了“名著导读课程”，每个班级每周有一堂阅览课，在学生专用阅览室上课，学生通过观看视频、报刊杂志等形式，阅读古今中外的期刊杂志或经典文学作品。
一个书香连廊。学校在教学楼四楼专门开辟书香连廊，配备专用书橱和阅读座椅，将各种书籍放在书橱上，形成一个露天的开放式的图书馆，学生随时可以在此阅读书籍。国家级报纸《德育报》曾经专门刊发介绍学校书香连廊的文章。
一个文学社。我校拥有全国百家优秀文学社——绿岸文学社，聘请优秀语文教师为社员进行文学辅导，邀请作家曹文轩跟学生交流，并开展了多场次曹文轩作品专题阅读活动。学校还积极组织学生参加各级各类竞赛，每年都有一大批学生在各级各类征文、现场作文竞赛中获奖。上学期，周语涵同学获得江苏省现场作文竞赛一等奖的殊荣，李旭东等老师获得省优秀指导奖。
一份《绿岸》报。《绿岸》是学生发表作品的园地，每学期定期出版两期，共编辑了一百六十三期，深受学生喜爱。每年学生在各级报刊杂志上发表的文章都在百篇以上。
一个网络发表平台。每一位学生均可登录校园网，在“绿岸文学”平台发表自己的习作，并有语文教师专业辅导。
一个读书节。学校将四月二十三日所在的一周作为开展读书节活动的一周，开展丰富多彩的读书活动，包括名著跳蚤市场、优秀读后感征文评选、个人作品集展示及评选、读书笔记展示及评选、校园十佳读书家庭评选、校园藏书家评选等系列活动，业已成为学校文化的一部分。
一个校园广播电台。每周三中午播放一期校园广播，主要栏目有“名作推荐”、“佳作选评”“名家名作”等栏目。
一个校本课程。学校结合地处江海交汇、濒临南黄海的地域特点，编写了“南黄海文化”校本教程，结合语文实践活动、专题学习、综合性学习等内容，以多元的形态、多彩的活动组织学生认真学习。
此外，校园配有若干个专用橱窗，及时更换《人民日报》《文学报》《中国体育报》《解放军报》《新华日报》等报纸，供学生阅读。
每个班级都有“黑板报”、“图书角”、“时政园地”和“阅读与鉴赏园地”，黑板报定期更换，进行评比。“图书角”开展“图书漂流”活动。“时政园地”和“阅读与鉴赏园地”及时更换内容。
“本真语文”是生本的语文，是生态的语文，也是生活的语文，只有学生置身于语文生态之中，语文才能更加生活化，也只有基于此的语文才能真正提高学生的语文素养。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”依托博客空间，创设学习社区，语文学科的特色必将进一步彰显，教师的语文专业素养和学生的语文素养必将得到进一步提高。践行“本真语文”，必将与江海文化汇聚成强大的语文文化魅力，为这方水土培育出更多优秀的学子和人才。
叶敬国，江苏如东县实验中学语文教师。责任编校：舒坦