众所周知，一个人能否养成良好的行为习惯和学习方法，是否拥有崇高的思想品德，关键在于中小学阶段学校的教导及社会、家庭的影响，但是学校教育至关重要。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期潜移默化的影响而形成的。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和责任，对学生的毛病进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，总结这些年来的工作经验，我主要有以下几点体会：
　　一、抓好日常行为规范教导，加强各种能力的培养。
　　对学生进行惯例教导和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提示他们注意习惯的养成。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然慷慨，并且说话时声音要响亮，吐词要清晰。在听的能力方面，则要求他们学会倾听，注意聽别人说话，听明确说话的内容，记在心中，要说得出来。这些措施对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势已逐步形成，课堂效益有明显的好转。
　　二、对学生进行耐心辅导，多表扬少批评。
　　中小学教学的知识内容对于我们这些科班出身的本科生来说确实很简单，但想让学生掌握牢固，灵活运用，整体提高教学质量，这就需要教师高超的技艺。我认为一需要耐心，二需要方法。如果表扬运用得当，学生的积极因素就会像核裂变一样产生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行动上的积极因素去影响和克服落后学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
　　三、为人师表，以身作则。
　　班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面增强学生素质，陶冶学生情操，造就全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教导活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；增强学生的素质，首先要增强自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他们；教导学生热爱劳动，我每天早上和学生一起打扫环境卫生；教导学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教导。教师是学生心目中的榜样，在实施全面素质教育的今天，作为教师要有更高的自身素质，以崇高的职业道德风范去影响学生，当好学生的领导者和引路人。
　　四、营造正确舆论和良好的班风。
　　正确的舆论是一种巨大的教导力量，对班级每个成员都有束缚、沾染、熏陶、勉励的作用。在扶正压邪，奖善罚恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因此，班内要注意造就正确的集体舆论，擅长领导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不重视自己身边的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六根灯管全开着，却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了争辩，还列举同学们身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的安排集体成员的行动和集体生活，是一种润物无声的教导力量.
　　五、做好后进生的转化工作。
　　不够是带那个班级，总会有学优生、后进生。今年我们这个班，后进生的人数挺多，因此，转化后进生是一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，情绪上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长扑捉他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，勉励他们举手发言，及时给予肯定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长沟通，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也增进班级的整体发展。
　　最后，我觉得要真正管好一个班，带好一批学生，作为班主任我们还要加强学习，最近我在看著名教育家魏书生的《我这样做老师》，在这本书中，他提到班级要做到“八有”，教室里要养花，要养鱼，窗户上要有窗帘，教室前面要有脸盆、毛巾、香皂等洗手用具，要有暖壶、茶杯等饮水用具，要有推子、剪子、梳子等理发用具，有纸篓，有痰盂。而且“八有”还有具体保管人，管花的，叫花长，负责养鱼的叫鱼长，当然别的具体承包人就不叫长了。这些东西有的我们教室里也有，有的还没有，我不知道这“八有”实施起来会是什么效果，但我决定下学期在班级里面试试。我觉得当好一名班主任，必须要注重细节，细微之处见真功。
　　总之，我在德育工作中，不断增强对学生人格成长的培养，积极构建科学的德育体系，拓宽德育途径，注重创新德育工作，整合教育资源，建立更加成熟的德育网络。经过不懈努力，我在德育工作中取得了点滴成效，所带的学生精神面貌发生了根本性的变化，行为习惯也不断得到改变，学习劲头也更足了，处处可见他们充满阳光与朝气的精气神。