【摘 要】
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摘要：在小学语文教学中，让学生掌握语文教材的内容是最基本的教育目标，而语文本来就是一门需要学生对知识进行积累的科目，所以在实际的教学过程中，教师还需要利用各种各样的方式来拓展学生的学习视野。而小学语文写作作为小学语文教学中的重要组成部分，其意义是重大的，教师有必要采用合理的教学方式来提升学生的写作水平。关键词：小学语文;课外阅读;写作培养中图分类号：G4 文献标识码：A对小学生而言，语文写作不仅是一个重要的部分，更是一个较为困难的部分，因为小学阶段学生对于语文基础知识的掌握是有限的，而学生在最初接触写
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摘要：在小学语文教学中，让学生掌握语文教材的内容是最基本的教育目标，而语文本来就是一门需要学生对知识进行积累的科目，所以在实际的教学过程中，教师还需要利用各种各样的方式来拓展学生的学习视野。而小学语文写作作为小学语文教学中的重要组成部分，其意义是重大的，教师有必要采用合理的教学方式来提升学生的写作水平。
关键词：小学语文;课外阅读;写作培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
对小学生而言，语文写作不仅是一个重要的部分，更是一个较为困难的部分，因为小学阶段学生对于语文基础知识的掌握是有限的，而学生在最初接触写作时，出现的困难是学生无法用正确的字和语句去对某一样事情进行描写，而到小中高段时期的小学写作学生面临的则是写作素材的缺失的问题，教师有必要让学生通过其他方式来获取更多且更具水平的写作素材。下面笔者就来具体谈谈课外阅读在小学写作训练中的重要性及其应用策略，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、在写作教学中让学生进行课外阅读的重要性
笔者通过对许多写作课堂以及学生的许多写作作品进行观察，发现在小学时期的写作学生的大多数内容，都是围绕自己身边父母或者教师对自己所做的某一件事情来反复描写。甚至有的学生认为在自己生活中并没有值得去写的内容，所以干脆直接自己编出一段写作的内容来完成教师布置的写作任务。这些都是学生写作素材缺失的表现。而让学生进行课外阅读，可以让学生接触更为广泛的写作空间，对于学生而言阅读比较优秀的写作素材能够对自己的思路以及其他方面进行相关的启发，而去对一些其他的课外阅读文章进行阅读，则可以让学生的写作内容更具涵养。所以教师有必要在学生进行写作过程中，加大对学生课外阅读的引导。
二、在写作教学中加入课外阅读教学策略
（一）选取合适的阅读题材
在阅读题材选择过程中，教师一定要注重选取一些有趣的阅读题材，因为对于小学生而言，兴趣是最好的老师，如果教师选取的阅读素材足够有趣，学生会对阅读素材中的内容进行主动阅读，并进行深刻记忆，这些都能够对学生今后进行写作时提供素材方面的帮助。不仅如此，教师所选取的素材一定要能够为学生所接受，因为学生在阅读过程中，如果教师所选取的教材内容中的主要思想并不能够为学生所接受，那么会导致学生在阅读的过程中出现思维混乱，这并不能够对学生写作能力提升产生作用。合适的阅读内容并非仅仅局限于题材方面的趣味性，更加注重的是学生在阅读过程中能否对其中心的主要思想进行学习，而教师在选择的过程中一定要注重小学生的思维发展状况，依照学生接受能力的水平来选取合适的阅读题材。
（二）利用多媒体提升学生阅读能力
在小学阶段，大多数教师都会要求学生去对《水浒传》或者《西游记》一类的古代文学名著进行阅读，因为教师希望能够让学生在阅读的过程中，拥有更多的故事素材。但实际上，学生由于在现代化的社会环境中生活了较长的时间，教师如果让学生去带一些古代文明著作进行阅读时，学生并不能够理解，或者无法想象在这个时代的人们是一种怎样的相处方式。此时教师则可以利用多媒体技术来选取一些有关于《水浒传》或者《西游记》的相关影视作品，对学生进行播放。笔者通过对大多数课堂进行观察，发现许多学生实际上对影视作品播放是具有较高兴趣的，而教师在让学生进行课外阅读之前，先对学生进行相关影视作品的播放，能够提升学生的阅读积极性。
（三）设立图书角
學生利用某一生活中的素材进行反复描写，实际上是学生的个人圈子较为闭塞的表现。对于小学生而言，他们的社交范围较为狭窄，其社交经验以及个人经历都比较薄弱，而学生往往也会只对自己所经历或者感兴趣的内容进行描写，尤其是当教师对学生进行写作相关方面作业的布置时，学生由于找不到合适的素材，只能对自己生活中的现象进行描写，而又由于学生个人经历不够丰富的缘故，导致学生只能利用某一素材进行反复描写。事实上，小学阶段的学生对一些课外阅读教材是有一定程度的了解的，并且有的学生有课外阅读的习惯，此时教师则可以让学生进行交流，并且在班级中进行课外阅读素材的相互推荐。教师可以通过在班级中设立图书角的方式来让学生在班级中分享自己所读过的书，而且由于是自己班级中学生所进行的推荐，相关同学在阅读时会去选择同学所阅读过的内容，并且由于是在班级内部设立的图书角，学生的素材获取更为方便，这同样也能够使学生主动且更为便利的投入到课外阅读中去。学生长期在这样的环境下不仅让学生养成阅读的好习惯，还对学生的写作能力起到提升积极的作用。
在小学写作教学中，让学生进行课外阅读是提升小学生写作能力的一个重要方式，而教师所需要做到的，则是为学生推荐或者选择更为适合学生所阅读的内容，引导学生积极主动地去参与到课外阅读中。学生养成良好的课外阅读习惯，不仅有利于学生写作能力的提升，更加有利于学生个人文化素养的积累。
参考文献
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