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【摘要】考试是教学的延伸，也是育人的重要一环。分析英语统考卷，领悟融合在知识内容中的传统文化和情感态度，在试卷讲评中引导学生边学边思考边领会，充分利用试卷的价值是很有意义的事情。
【关键词】试卷讲评;渗透;感悟
【作者简介】游冰，汉族，福建漳州人，福建省漳州市第二中学，本科，高级教师，研究方向：初中英语教学。
仁爱版八年级下英语期末试卷漳州卷，总体参照福建中考卷的要求，内容新颖，（例如单选题的题目）设题尽可能与日常生活相关，有亲切感，很接地气。例如72题：…从家到碧湖公园的距离…73题：…消防员是伟大的职业…74题…参观漳州花博会…试卷命题中渗透中国传统文化。例如：28题：koi fish（锦鲤）is a symbol of good luck in China.77题：People use chopsticks to eat noodles in China.阅读的D篇，学生们从文章中学到了课本里没有的时尚词汇。比如：WeChat，WeChat Moments，delete or block等等学生们喜闻乐见，感兴趣的词汇，容易记住。这样的内容能自然拓展和开阔学生的眼界。完形填空谈到What can you do to deal with peer pressure？并谈到处理办法，很实用，很有现实意义。本试卷注重选材，能给老师在月考试卷的命题方面带来一些启发。
怎样让学生们从试卷中得到更多的收获是老师的兴趣所在。在讲评短文填空和完形填空题时，我经常把所填的词还原，让学生在完整的语篇中重新体会和更好的理解文章，辨别词汇。可根据班级学生的学情，把试卷的讲评课制作成课件。把渗透的有关内容加入课件中。以下是我的一些思路和方法。
一、在短文填词中渗透文化内涵
China Red is the soul of Chinese people. Here， red is a symbol.It stands for the Chinese nation.解讀文化能提高学生对语境的理解力。本文谈到中国文化中国红。是很好的学习材料。讲评完内容后，我把整篇短文还原，完整地呈现给学生，让学生找出中心句，和学生一起朗读，说出中国红的含义，在生活中的应用。在课件里展示精选的有代表性的漂亮的图片让学生们欣赏，让学生在轻松愉快的课堂气氛中体会传统文化的魅力。与学生们分享心得：Red is more than just a color in China.It’s full of ancient history and culture.It stands for the Chinese nation.
二、在听力能力测试中渗透文化意识
听力的第三节为听短文填词，是听力考题里比较难的题目。本文介绍有代表性的各地的粽子。讲评时先对答案，然后在课件里呈现完整的短文内容，再播放录音。让学生在原文中找出重点句。Zongzi is a symbol of the Dragon Boat Festival.In different places， you can see different kinds of Zongzi.与学生分享心得：people eat zongzi to honor QuYuan.
三、在写作中渗透情感态度
一直以来，写作都是渗透情感态度的阵地。本次作文主题是校园读书节，是模仿八下课本教材的Unit7 Food Festival Topic1 We are preparing for a food festival 内容的基础上的创新。有思想性，有意义，有新意。涉及的读书话题与日常生活紧密相连，是学生经历过的或能观察到的事情。能激发写作动机和兴趣，具有真实、自然的写作目的。结合全民读书节的活动内涵，有创意。在课件里呈现范文的原文，让学生们朗读一遍，找出重点句：As we all know，books are power.衔接词：so，what’s more，first，second，third找出范文的三个组成部分：beginning，body and ending.本次作文的提示部分用思维导图，在思维框架上多了这一环节，就是在结构上分为purpose，activities，opinions三个部分。设计得层次分明，条理很清晰，让学生一目了然，学生看到题目就有了清晰的分析思路，表达起来就比较自如了。结合本校开展的以班级为单位的丰富我们的书橱活动，让学生把家里的书拿到班级的书橱来交换阅读和分享。有了亲身体验，就会觉得有话说。读书能发挥我们的想象力，拓展我们的想象力。找到一本喜欢看的书，读书所获得的乐趣是无法用语言来描绘的。与学生们一起分享心得：Books are power.So let’s call for people to do more reading，let’s give away our books to the people in need.It’s happy to help others.
四、在阅读理解中渗透思想品德
阅读理解C篇，由a birthday cake引发的一个小故事，反映了师生之间的诚挚情谊，打动读者。阅读理解第二节的E这篇文章，是选句子填空。阅读材料贴近学生生活，富有趣味性。细细品味，学生会很有收获的。我先把五个选项的句子还原到文章中，使整篇文章完整，用课件呈现。然后让学生找出文中应用到本学年所学的短语和句子或者自己所喜欢的短语和句子，并在文中划线。例如：make fun of，go swimming，get a little angry，get tired， have a wonderful idea，get more and more interested，in return，pass by，be pleased with， 然后让学生分角色朗读原文。最后留下一个问题让学生思考：Do you like Tom？Why？与学生们分享有趣的描写：I don’t think this is work.It is fun.I will be really careful. With worry on his face but joy in his heart.
感悟：可能是有多年班主任的经历，更能深刻感受到立德树人和提高学生的学科素养的重要意义。近年来，作为中考和统考的命题素材与时俱进，体现了思想性，起到潜移默化正面隐性教育的作用，传递正能量。作为学科老师利用好这些好素材，让学生们有很好的收获是锦上添花的事。
参考文献：
[1]仁爱版英语2018-2019学年下学期教学质量抽测，八年级英语试卷漳州卷.
【关键词】试卷讲评;渗透;感悟
【作者简介】游冰，汉族，福建漳州人，福建省漳州市第二中学，本科，高级教师，研究方向：初中英语教学。
仁爱版八年级下英语期末试卷漳州卷，总体参照福建中考卷的要求，内容新颖，（例如单选题的题目）设题尽可能与日常生活相关，有亲切感，很接地气。例如72题：…从家到碧湖公园的距离…73题：…消防员是伟大的职业…74题…参观漳州花博会…试卷命题中渗透中国传统文化。例如：28题：koi fish（锦鲤）is a symbol of good luck in China.77题：People use chopsticks to eat noodles in China.阅读的D篇，学生们从文章中学到了课本里没有的时尚词汇。比如：WeChat，WeChat Moments，delete or block等等学生们喜闻乐见，感兴趣的词汇，容易记住。这样的内容能自然拓展和开阔学生的眼界。完形填空谈到What can you do to deal with peer pressure？并谈到处理办法，很实用，很有现实意义。本试卷注重选材，能给老师在月考试卷的命题方面带来一些启发。
怎样让学生们从试卷中得到更多的收获是老师的兴趣所在。在讲评短文填空和完形填空题时，我经常把所填的词还原，让学生在完整的语篇中重新体会和更好的理解文章，辨别词汇。可根据班级学生的学情，把试卷的讲评课制作成课件。把渗透的有关内容加入课件中。以下是我的一些思路和方法。
一、在短文填词中渗透文化内涵
China Red is the soul of Chinese people. Here， red is a symbol.It stands for the Chinese nation.解讀文化能提高学生对语境的理解力。本文谈到中国文化中国红。是很好的学习材料。讲评完内容后，我把整篇短文还原，完整地呈现给学生，让学生找出中心句，和学生一起朗读，说出中国红的含义，在生活中的应用。在课件里展示精选的有代表性的漂亮的图片让学生们欣赏，让学生在轻松愉快的课堂气氛中体会传统文化的魅力。与学生们分享心得：Red is more than just a color in China.It’s full of ancient history and culture.It stands for the Chinese nation.
二、在听力能力测试中渗透文化意识
听力的第三节为听短文填词，是听力考题里比较难的题目。本文介绍有代表性的各地的粽子。讲评时先对答案，然后在课件里呈现完整的短文内容，再播放录音。让学生在原文中找出重点句。Zongzi is a symbol of the Dragon Boat Festival.In different places， you can see different kinds of Zongzi.与学生分享心得：people eat zongzi to honor QuYuan.
三、在写作中渗透情感态度
一直以来，写作都是渗透情感态度的阵地。本次作文主题是校园读书节，是模仿八下课本教材的Unit7 Food Festival Topic1 We are preparing for a food festival 内容的基础上的创新。有思想性，有意义，有新意。涉及的读书话题与日常生活紧密相连，是学生经历过的或能观察到的事情。能激发写作动机和兴趣，具有真实、自然的写作目的。结合全民读书节的活动内涵，有创意。在课件里呈现范文的原文，让学生们朗读一遍，找出重点句：As we all know，books are power.衔接词：so，what’s more，first，second，third找出范文的三个组成部分：beginning，body and ending.本次作文的提示部分用思维导图，在思维框架上多了这一环节，就是在结构上分为purpose，activities，opinions三个部分。设计得层次分明，条理很清晰，让学生一目了然，学生看到题目就有了清晰的分析思路，表达起来就比较自如了。结合本校开展的以班级为单位的丰富我们的书橱活动，让学生把家里的书拿到班级的书橱来交换阅读和分享。有了亲身体验，就会觉得有话说。读书能发挥我们的想象力，拓展我们的想象力。找到一本喜欢看的书，读书所获得的乐趣是无法用语言来描绘的。与学生们一起分享心得：Books are power.So let’s call for people to do more reading，let’s give away our books to the people in need.It’s happy to help others.
四、在阅读理解中渗透思想品德
阅读理解C篇，由a birthday cake引发的一个小故事，反映了师生之间的诚挚情谊，打动读者。阅读理解第二节的E这篇文章，是选句子填空。阅读材料贴近学生生活，富有趣味性。细细品味，学生会很有收获的。我先把五个选项的句子还原到文章中，使整篇文章完整，用课件呈现。然后让学生找出文中应用到本学年所学的短语和句子或者自己所喜欢的短语和句子，并在文中划线。例如：make fun of，go swimming，get a little angry，get tired， have a wonderful idea，get more and more interested，in return，pass by，be pleased with， 然后让学生分角色朗读原文。最后留下一个问题让学生思考：Do you like Tom？Why？与学生们分享有趣的描写：I don’t think this is work.It is fun.I will be really careful. With worry on his face but joy in his heart.
感悟：可能是有多年班主任的经历，更能深刻感受到立德树人和提高学生的学科素养的重要意义。近年来，作为中考和统考的命题素材与时俱进，体现了思想性，起到潜移默化正面隐性教育的作用，传递正能量。作为学科老师利用好这些好素材，让学生们有很好的收获是锦上添花的事。
参考文献：
[1]仁爱版英语2018-2019学年下学期教学质量抽测，八年级英语试卷漳州卷.