明确风向 高效备考——浅谈高考预测与冲刺模拟

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<正>随着高考改革的不断推进,越来越多的省份开始使用新教材、进入新高考模式。数学高考命题积极贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,拓宽试题设计思路,选材灵活,情境真实,打破题目固化顺序和难度顺序,增强试题的开放性,落实《中国高考评价体系》的“四翼”考查要求,意在充分发挥数学学科选拔人才的功能。
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为探究米粉品种和粒度对蛋糕糊力学特性及成品品质的影响,以粳米、籼米和糯米为研究对象,分别制备80,100,120,140目的米粉,分析蛋糕糊的质构、基础流变学特性以及蛋糕成品的质构特性、感官品质。结果表明,随粒度减小,损伤淀粉含量呈增加趋势,其中140目的糯米粉中损伤淀粉含量最大为23.1%。蛋糕糊的动态流变学结果表明,所有蛋糕糊的弹性均大于黏性,均表现出类似半固体的行为,初步判定为黏弹性流体。籼
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<正>2023年浙江省普通高校招生选考科目首考近期落下帷幕,这也是浙江省实施新课标新教材后的首考,有着里程碑式的意义。浙江省教育考试院发布的各选考科目命题思路,因本次考试的特殊性备受关注。命题思路对浙江省历史学科的二次选考备考复习意义重大,具有一定的指导作用。笔者以为,从某种意义上说,从本次考试的命题思路中可以领悟到二次选考复习备考的出路。
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<正>新型冠状病毒(严重急性呼吸综合征冠状病毒2,SARS-CoV-2,简称新冠病毒),大流行初期,儿童传播率远低于成人,但在最近一波奥密克戎(Omicron)变异株大流行中传播率急剧上升。与新冠病毒原始株、阿尔法、贝塔和德尔塔变异株相比,新的Omicron变异株主要表现为上呼吸道疾病,但严重的非肺部疾病,
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解构新时代乡村空间特征是构建乡村空间治理体系的前提条件,多尺度乡村空间特征及其治理路径将有效支撑国家治理体系的现代化。本文基于地理学综合性、区域性和流动性思维范式,解构多尺度乡村空间特征,总结其治理困境,建构基于地理学分析范式的多尺度乡村空间治理框架,探索可行的治理路径,进而构建了“特征识别—困境解析—治理框架—治理路径”的多尺度乡村空间治理系统研究方案。研究发现:(1)基于地理学综合性、区域性和
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作业管理是推动“双减”落地的突破口,是撬动课堂变革的催化剂。学校尝试从时间管理、内容分级、评价改革三方面入手,具体思路是:以时间管理为突破,避免作业的拖沓和低效;以内容分级为保障,避免作业的单一和乏味;以评价改革为驱动,避免作业的随意和失当。
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文章选取我国31省1998~2011年的数据,首先进行了高等教育资源配置效率的测度和评价,运用的方法是非参数Malmquist指数法,发现我国的高等教育资源配置效率存在区域的不平衡特征,然后建立空间滞后模型(SLM)进行实证检验,结果表明,高等教育改革和高等教育规模具有显著的正效应,区域经济的发展水平和人力资本存量对高等教育资源配置没有起到预期的效果。
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作业管理理念和方式的改革,是“双减”政策下我国中小学校课程变革的大势所趋,也是深化师生共同体“减负提质”的必然选择。当前我国中小学作业管理存在诸多问题,学校存在“保守”变革取向下的执行偏差,教师存在“应试”导向下的路径僵化,学生自身存在多重压力下的“责任失衡”。为有效突破困境,需要作业管理目标科学化以强化“以生为本”的育人导向,作业管理过程可视化以实现“学”的立场的关键变革,作业管理主体协同化以完
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随着我国地理教育改革的深入,高考试题重点也在向考查学生核心素养的方面倾斜,进行高考试题分析必须要重视培养学生的核心素养。文中以近几年全国卷地理试题为例,分析了高考试题中的考核内容,提出了核心素养导向下高考地理的备考建议,包括培养学生人地协调观素养、培养学生综合思维素养、培养学生区域认知素养、培养学生地理实践力素养,以期为相关教育者提供借鉴与帮助。
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为促进能源转型,近年来,我国加快了天然气长输管道建设。但天然气长输管道需要穿越各种复杂的地质条件地段,必然面临各种各样的地质风险,为保障天然气管道输送安全,必须对这些风险予以高度的重视。
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黄河源区不同地貌环境下的河网发育模式、平面形态等具有显著差异,存在羽状、矩形状、对称羽状和树状4种典型的河网类型。选取黄河源区83个典型子流域,计算了河网平面特征参数,探讨了河网参数与地形和气候因子的关系及河网类型的分布规律。结果表明,4类河网平面特征差异性通过流域宽长比、河网密度和流域内河流流向最大频数得到了较好的体现。流域坡度和降雨量对河网密度及流向的影响显著,且能较好解释河网密度及流向最大频
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